1争创语言文字规范化示范学校自评报告.doc

东园中心小学争创福建省语言文字规范化示范 学校自评报告为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，以创建福建省语言规范化示范校为工作目标, 学校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。近年来，我校语言文字工作取得了一定成绩，现简要总结如下： 一、机构健全，形式多样。随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语的工作纳入到创建文明学校的具体工作当中，成为日常学校常规管理的重要组成部分。学校成立语言文字工作办公室，着手进行语言文字规范化的创建工作。学校成立了以校长甘建筑任领导小组组长，教导主任曾思旺为分管领导、各年级语文老师和少先队干部为推普员的推普工作网络，使得语言文字工作能够有序开展，逐层深入。全校整体形成一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。二、制度规范，有条不紊。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度和总体要求，在学校语言文字工作中，明确提出具体的工作目标：普通话是学校的校园语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，任何教师必须说好普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划中，每学期都研究语言文字规范化的方案措施，以及督促整改制度，开展形式多样的语言文字活动，使得语言文字工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在教学常规管理、学生行为规范、在教师绩效考核及教职工和学生的评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，我校实行了教师持普通话等级证书上岗制度，认真自学，积极培训，形成了良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。三、语言文字工作措施得当，贯穿教育教学过程始终。1.加大宣传力度学校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。我校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字永久性宣传牌，在宣传栏经常张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，班级学习栏张贴学生的优秀书法作品，四处可见的警示宣传标语，使每一位进入校园开放领域的学生和教师及家长都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内放置警示牌，营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，在“我能行”宣传栏中展示，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，小记者活动，发挥着一个小宣传员的积极作用，加大了宣传。大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。积极宣传国家通用语言文字法，各班利用班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，在校内掀起了讲普通话、写规范字的热潮。2.开展系列活动，注重日常渗透。我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。开展演讲比赛与“教师基本功”比赛，主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献、基本功等方面的内容展开。普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话、练好教学基本功的的学习热潮。在每年的校园艺术节期间，学校举办有师生参与的体育活动、书画竞赛、校园小歌手演唱比赛、演讲比赛等，走廊教室贴上了同学们办的小报；每学年进行学生“书法”比赛，全校学生人人参加活动。学校坚持按计划将组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位学生身上，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色，每年我校学生参加市教育局举办的“即兴演讲比赛”、“古诗词吟诵比好”、“讲故事比好”均取得优秀的成绩。3.常抓校本培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托我校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。我校积极组织了教师普通话培训，共 14名教师二级甲等，我校参加普通话培训的教职工比例为 100 %，其中教师普通话达标率为 100 %。4.抓典型，促发展。我校语言文字工作坚持利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、3美和社会实践等教育教学活动之中。（1）将国学经典引入课堂，让学生感受语言文字的魅力。我校固定在每周三的社团活动中开展书法练习课程，进一步训练学生的写字能力；将三字经弟子规引入经典诵读社团活动，通过吟诵、歌唱、舞蹈、课本剧等表演形式，让学生感受到祖国传统文化的魅力，也进一步加强的学生的品德教育和爱国主义教育。（2）我校每学年12月定期举行课文朗诵比赛，通过比赛加强学生听、说、读、写能力训练，加强语言文字训练，增强学生语感，感受语言文字带来的美的享受。（3）我校积极将语言文字工作与提升学校整体办学水平紧密结合，形成“创建阅读氛围，营造书香校园”。的办学特色。学校鼓励教师多读书，读好书、好读书，要求教师读教育教学名著，读教师专业书，并做好读书笔记。扩大学生阅读量。利用学校图书馆，以班级为单位向图书馆借书，放在各班书柜中，学生都可以从书柜中选择自己喜欢的图书阅读。学校还创设读书走廊，开放书柜，学生可以随时选书看书，看完换回，进一步进行诚信教育。特别是这两年，我校语言文字工作取得很多进步。连续两年参加龙海市经典诵读比赛，都获三等奖。2016年3月31日，我中心校朱艺娟等老师参加龙海市2016年小学教师“三笔一画”比赛取得了优异的成绩，分别荣获二等奖几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动。使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。但同时也存在着一些问题，主要是：学校地处闽南方言区域，师生平时交流对话时常是普通话和闽南方言交错使用，偶有校