九寨沟第二课时.doc

九寨沟第二课时 学习目标描述：（1）有感情地朗读课文，背诵课文的第35自然段。（2）了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学习内容分析：九寨沟是苏教版六年制第二组的第二篇文章，本组教材主要以写景抒情为主。九寨沟这篇课文以生动的笔触、饱蘸着对祖国山河的一片神情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅。课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。针对教材特点，我把第二课时的教学目标设定为：（1）有感情地朗读课文，背诵课文的第35自然段。（2）了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。教学难点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。学生学情分析：学生在掌握了一定的学习方法后，就必须大胆地放手让学生运用，让学生有充分的时间自主学习，如在学习第四自然段时，就放手让学生仿照第三自然段的学法自主学习，首先在通读课文的基础上同桌互相讨论：这一段介绍九寨沟的什么？（四种动物）然后让学生自己读读、想想、画画，结合图画认识欣赏这四种动物，选择描写自己喜欢的动物的句子来朗读，读出这一动物的特点。师生活动：（一）创设情境，铺垫情感1、欣赏歌曲神奇的九寨2、谈话引入（二）初读课文，感知文本1、作者笔下的九寨沟又是怎样呢？2、学生自由阅读文章，问：“九寨沟给你留下了哪些印象？”（童话世界，人间仙境）（三）直奔重点，品读文本“人们一进入景区，就象到了仙境般的童话世界，那么，那到底是怎样的仙境呢？”1、师读第三自然段，生找景物。（有雪峰、湖泊、瀑布）2、课文是怎样具体而生动得描绘这些景物的呢？请同学们细读本段，选择一种你认为最美的景物，找一找有关语句，读读品品，说一说为什么，再引导有感情的朗读。3、全班交流。学生每说到一处景物，教师随机出示该景观的图片，结合品析词句。在学生体味的过程中，引导学生反复诵、读多层次的朗读，读出景物的特点。4、小结学法：先读课文，找出各种景物，再体会它们的不同特色，然后整体感知这自然风光的美。5、运用学法，自学第四自然段。交流本自然段写了哪些珍稀动物？你最喜欢哪种？找出有关的句子读一读，给大家谈一谈。教师随机出示相关的动物图片，结合指导朗读。6、练习说话。课文中作者结束动物时用了四个“也许”，你从中体会到了什么？如果，我们走到这林深叶茂处，也许还会见到什么动物呢？（四）争当导游，练习背诵。通过当导游，让学生复习巩固课文，熟读成诵。（五）拓展学习，课外延伸1、课外阅读有关九寨沟文章2、小练笔：为九寨沟旅游公司征集广告词。信息技术手段的运用：PPT、多媒体设备教学评价设计评价方式与工具： 其他评价量表内容：1、课外阅读有关九寨沟文章2、小练笔：为九寨沟旅游公司征集广告词。备注：古人云“书读百遍，其义自见”。朗读的技巧高低是学生内在知识的外在表现，是帮助学生理解知识、检测学生知识内在程序的一种有效的手段。本文语言生动、优美，景色描写富有特色，是一篇值得好好品读的好文章，如“插入云霄的”“银光闪