【教学设计】《孔子与老子》（岳麓版）.docx

孔子与老子 教材分析本课是岳麓版高中历史教材必修三第一章中国古代的思想与科技的第一课，本章主要讲的是儒家思想的演变发展过程，本课主要介绍孔子和老子的主张及其地位；层次分明，条理清楚。可以以此为基本框架组织教学。因为本专题着重讲述“中国古代主流思想的演变”，所以本课的教学重点应放在第一部分。 教学目标【知识与能力目标】知道孔子和儒家、老子和道家,理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。【过程与方法目标】过对历史图片的解读和对论语道德经摘录的阅读分析，获取有效的历史信息，理解孔子和老子的主要思想；通过模拟孔子和弟子、国君的问答，体会孔子的主张；通过对今天城市管理问题的思考和对 1987 年美国国情咨文引用老子话语的分析，领会孔子、老子的思想对社会现实的作用。【情感态度价值观目标】认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。 课前重难点【教学重点】知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。 【教学难点】 课前准备理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧之处及对现实的指导作用。采用教师讲述、学生探究学习相结合，问题教学法，材料教学法。 教学过程本节课采用探究式和体验式教学法，具体做法是：通过看图看材料学史，体会论从史出；通过收集孔子的名言及故事，理解孔子的主张；结合现实分析孔子和老子思想在现代社会中的运用，认识中国传统思想文化的价值。 新课导入清华大学自主招生面试 “老子孔子打架”成试题 (摘要)：2010年1月18日上午，清华大学上海自主招生、保送生冬令营面试在华师大二附中举行，面试官是来自清华的20多位教授，面试中，学生六至七人为一个小组，同时面对三个面试官集体面试，时间为1小时，接着，进入每人平均5分钟左右的个人面试。 “老子和孔子有一天打架，你会帮助谁？”这道考题就出现在此次招生的个人面试题中。讲授新课1、 走进伟人生平孔子，名丘，字仲尼；春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家，儒家学派创始人。年轻时曾任小吏，50岁从政因为言不能用而辞官，而后周游列国宣扬政治主张，但未受重用，晚年从事著述及教育事业。整理“六经”（诗、书、礼易、乐、春秋 ）和论语（后人整理孔子语录）。在孔子思想的基础上形成的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。老子，姓李，名耳，字聃（又称老聃），春秋时期楚国人。我国古代伟大的思想家，道家学派创始人。曾做过东周王室管理典藏的史官，博学多识，精通礼法。战国时期道家学派整理老子思想而成道德经， 又称老子。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。2、 阅读经典悟思想1. 孔子思想（1） 仁材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人” 。材料二：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”学生思考：从材料一可以看出“仁”的基本内涵是什么，材料二中认为如何实现“仁”？引导学生：“仁”的基本内涵：爱人 实现“仁”的途径：遵循“忠恕”之道； “已所不欲，勿施于人” （2） 礼材料一：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁，。”材料二：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 学生思考：阅读材料一，二，并结合课文第4段，指出孔子的“礼”的含义，实现“礼”的手段？引导学生：孔子追求的“礼”是：西周时的等级制度（礼乐制）实现“礼”的手段：“正名”（3） 德材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”学生思考：根据材料分析孔子政治主张“为政以德”的含义。引导学生：要求统治者爱惜民力，以“德”来教化百姓。（4） 学材料一：有教无类材料二：因材施教材料三：知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。材料四：温故而知新。 学而不思则罔，思而不学则殆。学生思考;概括以上材料分别反映了孔子在哪一方面的教育主张？引导学生：学习方法、教学对象、教学方法、学习态度。（5） 鬼材料一：子曰：“未能事人，焉能事鬼？”材料二：子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”学生思考：阅读以上材料，分析孔子的鬼神观的主张？引导学生：鬼神观：敬而远之。把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。2. 老子思想【观看视频】哲学思想：“道” 。“道”是最高的哲学概念，是万物的本源，是自然无为的本体。哲学思想：辩证法。矛盾是普遍存在的；矛盾双方可以相互转换；实现转化的途径是通过“守静”来实现“以弱胜强”。政治主张：天道自然无为，作为统治者也应“无为而治”。3、 纵横古今看影响1. 孔子影响（1） 孔子周游列国：思想不受重视。（2） 孔子为什么会提出“仁”、“礼”的思想？ 学生思考：春秋末期，诸侯争霸、战争频繁、百姓遭难，人与人之间重名利、轻人情，孔子生活在“礼崩乐坏”的时代，旧的社会秩序被打破 提出“仁”、“礼”以恢复和稳定社会秩序。（3） 影响：【图片展现】在后世逐步确立其主流地位； 近年来，掀起“儒学热”； 在世界产生极大的影响； 孔子思想在构建和谐社会中的体现。2. 老子影响:道家思想对中华民族传统美德的形成有重要的影响。如老子的虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡素朴、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想等。正是这种道家文化的发扬，形成了中华民族开阔的文化襟怀，使中华民族的古老文化能够经久不衰，愈来愈繁荣昌盛。 在今天，无论从科学发展、环境保护以至医药养生来看，道家思想都为我们现代人带来了新的智慧和启迪。4、 孔子和老子打架，你帮谁？问题大讨论河南大学教授、百家讲坛主讲人王立群这样回答：“如果是我，我中立。我不可能帮哪一方，我不能用儒家否定道家。孔子和老子都是中国古代先哲，都对中国古代思想建设做出了极大贡献，两位的基本主张有很多不相同的地方，孔子主张积极入世，老子主张消极避世，两人观点相差很大，孔子讲究进取，老子讲究避让，一个讲顺境中怎么做，一个讲在逆境中怎么活。” 作家方英文接到题目后，笑称：“我帮孔子，因为孔子弱，老子会打太极拳，但这只是开玩笑。”他认为这道题是引导学生把握中国人文化性格的基本元素，因此最聪明的回答方法应该是“儒道互补”。 诗人伊沙说“我的直觉是这个问题很弱智，中国的大学总在培养中国人的二元思维，对一些事情总是采取非黑即白的态度，老子孔子都是文化财富，为何要打架？为何要帮助一个而否定另一个？这不是在追求真理，给学生出这个题，就是鼓励学生进入二元对立思维，如果这两位先哲都在我面前，我都应该跪下来向两位学习，我拒绝这种思维方式，一旦进入就是愚蠢的，清华干嘛要设置伪命题？” 有网友回答:“出题的老师帮谁，我就帮助谁。” “或者谁也不要帮，赶紧拨打110。”学生探讨该