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文档简介
人民币的简单换算 （开发型） 教 师李海娟学 科数学执教班级一（5）、（6）教学时间年 月 日（第 周星期 ）教学地点班级教学内容人教版六年制小学数学第二册教科书第50页。教学课时第 课时教学课型新授是否集体备课否教材分析教学目标1. 掌握元、角之间换算的基本方法，懂得有条理地进行思考。2. 认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格。3. 培养社会交往和社会实践能力。教学重点能熟练地进行元、角之间的换算。教学难点能熟练地进行元、角之间的换算。教学准备每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、作业纸等。预设过程设计意图一、复习引入1、师：关于人民币你已经知道了哪些知识？2、师：老师也出几道题考考你们？（课件出示题目）人民币的单位有哪些？（元、角、分）还可以怎样分？ （纸币、硬币） 1元=（ ）角 1角=（ ）分 一张2角可以换（ ）个1角。 一张5角可以换（ ）个1角。（教师给予鼓励。）3、师：人民币有什么用呢？那现在我们去超市买东西吧！（课件出示商品图）好多东西啊！你想买什么？从你的人民币中拿出来吧。（10分钟）学生在拿钱的过程中教学换算。如：学生买娃娃，师：他拿的钱对吗？你是怎么想的？还可以怎么拿？4、小结：各种钱币可以换算。5、练习：5、师：还想买东西吗？我们再去看一下吧。（课件出示）师：这种价格是多少啊？谁来解释。（根据学生的回答，补充认识价格的市场上的写法。）（6分钟）四、小结：这节课，你有什么收获？五、作业新课程指出，数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学学习兴趣，使人人要学有价值的数学。简单的人民币的换算是认识人民币的第2课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分的基础上教学他们的十进制关系。这节课，我利用学生已有的生活经验，以生活中的实际问题为教学资源，运用多媒体课件，声像并茂呈现学生喜闻乐见的卡通形象，充分调动学生多种感官参与学习。让学生买东西，在学具中找到钱，并让其他的孩子说说还有什么方法？让学生的思维一直处在
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