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大班社会：中国古代四大发明【设计意图】：大班幼儿已有一定的社会经验，积累了许多知识，有较强的表达和交流的愿望，并能根据自己的生活经验大胆地讲述。在活动中，我通过图像，图片等教具调动幼儿已有经验，让幼儿在交流、讨论、讲述中把无形的、抽象的爱祖国情感，转变为具体的、丰富多彩的内容。让幼儿充分感知和体验到做中国人的自豪。【活动目标】：1、了解四大发明的简单知识。2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利，感知中国人很了不起。【活动重点】：学习观察、学会倾听，敢于表达。【活动难点】：敢于发表自己的认识。【活动准备】：多媒体课件、图片【活动过程】：一、 通过播放视频片段让幼儿对四大发明有初步的感知。1、 播放视频回忆开幕式的精彩片段。（利用多媒体课件教学不仅生动直观而且更容易吸引幼儿的注意。）2、 师：在刚才的短片中你看到了什么？引出烟花、画卷、活字印刷、帆船。（教师利用有效直接的提问，幼儿很快回答出烟花、画卷、活字印刷、帆船。对四大发明有了初步的感知。）二、 出示有关奥运会开幕式的图片，引导幼儿观察。讨论知道我国古代四大发明。1、 出示图片，引导幼儿观察图片内容。师：闭上小眼睛老师再给你们变出一些精美的图片！（利用游戏的口吻，幼儿的兴趣再一次被调动起来。图片的教具便于幼儿观察的更仔细。）2、 引导幼儿在讨论中对图片进行分类。师：你认为哪些图片可以放在一起？和旁边的小朋友讨论讨论。（大班幼儿已有一定的社会经验，有强烈的表达和交流的愿望。教师充分利用这一特点，让幼儿与同伴大胆交流讨论，完成对图片的分类。符合幼儿的年龄特点，遵循幼儿的发展规律。）3、 帮助幼儿对分类的图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。（1） 师：这四类图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：（教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。）（2） 师：有了火药的发明我们才看到烟花的美丽和绚烂，有了指南针的发明了船在大海航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。（教师小结帮助幼儿对四大发明有进一步的认识。）三、 引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。1、 幼儿交流讨论四大发明给生活带来便利的见解。师 ：火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们生活带来了什么便利呢？（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）（教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。）（指南针、造纸术、印刷术的完成方式同上。）2、 教师出示有关图片并进行总结：四大发明是古代中国人对世界发展了不起的贡献。师：我国古代的四大发明给我们的生活提供了这么多的便利，你们觉得古代中国人怎么过？（伟大、了不起）3、 幼儿欣赏短片，加深对四大发明的了解和给人们生活带来的便利。师：对四大发明你还想知道些什么？幼儿一起看短片，看短片里有没有你要找的答案？（短片中内容会让幼儿的求知欲得到满足，对四大发明有了进一步的了解。）四、 帮助幼儿整理对四大发明的认识，激发幼儿的爱祖国情感。1、 四大发明只是中国灿烂文化的一部分，我国的灿烂文化还有很多很多，如果你想了解可以与父母一起查阅资料进行了解。2、 古代的中