语文人教版八年级下册记叙文阅读复习.doc

语文教学设计课题记叙文复习总课时1授课时间课型巩固训练主备人韩国平授课人学习目标1、了解中考考试说明中有关记叙文阅读的要求。2、掌握记叙文阅读的一般方法，提高学生记叙文阅读的能力。重点掌握记叙文阅读的一般方法难点提高学生记叙文阅读的能力导学过程学生活动设计及时间安排方法指导：自学方法点击1. .把握记叙的要素。分析记叙的要求、人称和顺序。2.理清记叙的线索。线索是贯穿全文的脉络，是谋篇布局的重要因素。沿着线索可以弄清文章的段落层次，进而理解全篇的思想内容。写作中常用的线索主要有：以“物”为线索、以“事”为线索、以“人”为线索、以“时间”为线索、以“地点”为线索、以“感情”为线索、以“景物变化”为线索、以“行踪”为线索。与此同时，还有几种情况：有的明线与暗线交织发展，有的双线并行发展。线索对文章主题、人物、结构有一定的表达作用。 3分析表达的方式叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用：一般来说，记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、说明、议论和抒情。 在记叙文中，较多地会用到描写的表达方式，其作用是达到使描写对象栩栩如生，使读者有身临其境之感。 描写主要分为环境（自然环境、社会环境）描写和人物（语言、动作、心理、肖像）描写，其次关于描写还经常出现以下概念：场面描写、细节描写；正面描写、侧面描写。 自然环境描写是为了表现人物的身份、地位、性格、心情、渲染气氛等。社会环境描写。可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。 语言描写表露人物感情、揭示人物内心世界。 动作描写显示人物精神与性格，使人物具有活力、栩栩如生。 心理描写展示人物的精神世界。 肖像描写显示人物的性格特征。 在记叙文中，还经常用到议论和抒情的表达方式。记叙文中的议论是为了揭示事物所蕴含的意义，起到画龙点睛的作用。记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有少数是先议后叙。记叙文中的抒情有两种：一是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情或寄情于人，叫间接抒情。4 评析文中的人物 。分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特征。理解环境描写的作用。环境描写指对自然环境、社会环境的描写。环境描写是为塑造人物服务的。自然环境描写指对日月星云、山水草木等自然现象的描写。自然环境描写能渲染人物的心情，烘托人物的形象，推动情节的发展，起到突出中心思想的作用。社会环境描写指对人物活动的社会背景的描写。描写作用（人物外貌、语言、动作、心理的描写） 例1 ： 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。故乡（ 体现了闰土麻木、迟钝、痛苦的性格和情感）体现人物性格、情感渲染气氛，烘托人物情感中秋过后，秋风十一天凉比一天，看看将近初冬。孔乙己（渲染了一种悲凉的气氛，烘托了人物凄凉的心情）展开、推动故事情节5探究文章的主题；主题是一篇文章的灵魂，准确把握文章主题是读懂一篇文章的关键。探究文章的主题可以从以下几方面入手： 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。 抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。重点句子大多寓意深远、意在言外，阅读中也必须下力气、花功夫。把握好这两个地方，往往会在“山重水复疑无路”之时顿感“柳暗花明又一村”。 还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。6.揣摩作品的特色 。作品的特色可以从多方面进行分析，中考试题中较多从艺术特色的角度出题，多从两个方面展开： 修辞手法的运用：主要有比喻、拟人、对比等。 表现手法的运用：主要有欲扬先抑、象征手法、伏笔照应、首尾呼应、虚实相生、正反结合、悬念误会、卒章显志、托物寓意等。7、品味丰富的语言 文学是语言的艺术，文章的语言可谓是精彩纷呈，有的精炼准确、有的形象生动、有的个性鲜明、有的精警含蓄、有的感情浓郁。语言的生动性、形象性是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言不能脱离其语言环境，可以从词语的选择、句式的选择、句序的选择、表达方式的选择、修辞方法的选择等方面去分析、体味。8、阅读训