《探究加速度与力、质量的定量关系》同步练习1.doc

探究物体运动与受力的关系1关于“验证牛顿运动定律”的实验，下列说法中符合实际的是()A通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系解析：验证牛顿运动定律的实验，是利用控制变量法，探究加速度a与合外力F、物体质量m的关系，故D项正确答案：D2在本实验中，下列做法和理由正确的是()A实验中用的电源是低压直流电源 B可将装有沙子的小桶用钩码代替，这样做会使实验更加准确C实验结果不用am图象，而用a图象，是为了方便根据图象直观地作出判断D小车运动的加速度可用天平测出小桶和沙的质量m以及小车的质量M后，直接用a求出答案：C3在“验证牛顿运动定律”的实验中，研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足Mm的条件，结果得到的图象应是下图中的()解析：在本实验中绳中的张力F，则小车的加速度a，在研究加速度跟小车质量M的关系时，保持m不变，若横轴为，则a图象应是过原点的直线，当满足Mm时，m可以忽略不计，a，a图象还可以满足图象是过原点的直线；当小车的质量较小、不满足Mm时，图象便发生向下弯曲故选D答案：D4(双选)在“探究牛顿第二定律”的实验中，下列说法正确的是()A滑块所受的拉力一定等于砝码的重力B要将砝码的重力近似看作滑块所受的拉力，滑块的加速度不应太大C实验中为了尽量减小误差，应使滑块的质量远大于砝码的质量D实验中为了减小误差，应使滑块的加速度尽量大些答案：BC5已知A、B两物体的质量之比为53，所受合外力之比为21，则A、B的加速度之比为()A56 B65 C310 D103答案：B6(双选)甲、乙两同学用同一装置做实验，根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()A在图A中甲同学的原因是没有平衡摩擦力，乙同学是平衡摩擦力过度B图B中甲图发生弯曲的原因是小车的质量没有远大于沙和沙桶的质量C图B中甲图发生弯曲的原因是小车的质量没有远小于沙和沙桶的质量D图C中甲乙斜率不同的原因是小车上放的砝码质量不同答案：BD7(2014安徽高一)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示下列做法正确的是_(填字母代号)A调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行B在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴在小车上C实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源D通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量_小车和小车上砝码的总质量(填“远大于”“远小于”或“近似等于”)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示打点计时器打点的时间间隔为0.02 s从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离该小车的加速度a_m/s2.(结果保留两位有效数字)解析：两计数点之间的时间间隔T0.02 s50.10 s，由saT2得a1 m/s20.16 m/s2，a2 m/s20.15 m/s2，a0.155 m/s2，取两位有效数字为a0.16 m/s2.答案：(1) AD(2)远小于(3)0.168某实验小组利用如右图所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验在实验中必须将长木板右端垫高，目的是_；当不挂钩码时小车能匀速运动，表明长木板右端高度已调好答案：平衡摩擦力为了减小误差，每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据若小车质量为400 g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选_