福建省厦门市集美区灌口中学高三历史二轮复习 专题俄国农奴制改革教案（1）(1).doc

福建省厦门市集美区灌口中学高三历史二轮复习 专题俄国农奴制改革教案（1）课 题备课日期 年 月 日课 型教学目标知识与技能简述俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。过程与方法读懂原始文字资料、图片，以此加深对俄国农奴制改革的理解；通过阅读相关材料，探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。情感态度与价值观体会制度改革对国家稳定和发展的重要意义。教学重点俄国农奴制改革的历史背景教学难点认识“二一九”法令的历史进步性和局限性教学方法讲授法、问题启发法教学用具多媒体课时安排2课时教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:展示三张图片，并分析指出：战争给俄国人带来的不都是荣耀，也曾带来深刻的危机。并由此引发了俄国重大的社会变革。克里米亚战争就是期中之一。二、讲授新课:（一）1861年农奴制改革的背景阅读下列材料，并回答问题：1（克里米亚战争后，俄国人认识到：）“文明现正以它的力量反对我们当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。” 斯塔夫里阿诺斯 全球通史2农奴被束缚在土地上，永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕他们十分贫困，住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋农奴主为谋取暴利，将大批的粮食、原料出口农奴制发达使投入工业的资金不足19世纪30年代，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。但由于这种种原因，俄国资本主义难以发展，导致俄国大大落后于西欧各国。3 年代农民起义18011810年83次18111820年124次18211830年156次18311840年143次18411850年351次18501861年591次4、1825年五名十二月党人领袖被处死，沙俄当局在克里姆林宫举行了一次盛大的祈祷式，以示庆祝。赫尔岑后来写道：我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的圣坛面前，我发誓要替那些被处死行的人报仇，要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。引导学生归纳背景：1、军事：克里米亚战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，推动了农奴制改革。2、经济：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展3、政治: 农奴制激化了阶级矛盾4思想：出现反对农奴制和专制统治的新思潮（二）1861年农奴制改革的方式和目的：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。 亚历山大二世（1856年）方式：自上而下。“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案”。 亚历山大二世（1861年）目的：挽救统治危机，维护地主利益。（三）1861年农奴制改革的内容及评价1、“二一九法令”（ 1861年3月3日）（1）主要内容政治上，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活经济上：农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定；份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织“村社”，设置一个由地方贵族担任的调停人（2）进步性和局限性性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动；也进步性：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，促进了俄国农业经济的发展和有利于工业革命的扩展促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）局限性：保留大量封建农奴制的残余。2、司法改革和颁布司法章程：同一原则；评价：建立近代司法体系，法律意识增强。3、地方自治农村：自治局 城市：杜马评价：促进俄国政治近代化，但未能触动沙皇专制，实权仍掌握在沙皇手里。4、对俄国近代化进程的影响经济近代化：废除农奴制为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了发展资本主义的道路。政治近代化建立了地方和城市的自治机构；参照西方的司法制度进行了改革。使政治上出现了一些民主化的气息思想近代化西方资产阶级的文化思想传入俄国三、课堂小结:利用俄国农奴制改革与穆罕默德阿里改革异同比较表四、课堂练习:【学史感悟】结合19世纪六七年代俄国近代化改革的内容和下面的材料，你对中国当今的社会主义改革有何建议？1866年，遭遇暗杀1873年，有人向他开了五枪1879年有人要炸他坐的专列1880年，他的豪华餐厅被炸毁（仅半个小时之差，使他幸免于难）1881年3月1日，他在圣彼得堡街头返回冬宫途中被民粹派投掷的炸弹炸死。是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追猎野兽一样追捕我呢？ 亚历山大二世提示：从背景看，历史向前发展，改革是时代的必然，只能迎不可拒 。从目的看，必须体现民生需求，获取人民的支持。从过程看，及时化解改革过程中出现的矛盾，维护社会稳定。从结果看，成功的改革必须是把改革看成系统工程，有序稳定协调开展五、布置作业:六、教学效果追忆:学生观察图片学生展示自己的预习作业。回答教师所提问题：“文明”指什么文明？“今后对它有用的一课”又指什么？并做好笔记。学生展示自己的预习作业。回答教师所提问题：“这种种原因”具体指什么？什么