第八单元-旋转红黄蓝教学设计

第八单元 旋转红黄蓝单元概述：本单元用孩子们喜闻乐见的“大风车”作为引题，赞美孩子们多彩的生活，为二年级“音乐和我们的生活”添上一个多彩的句号。通过歌曲大风车、集体舞“风车舞”、“露一手”、“精彩回放”、“我设计的奖章”等活动，鼓励孩子们更加大胆、自信地表现自己。让每个孩子都有参与表现的机会，用甜美的歌喉唱出心中的喜悦，用优美的舞姿展现这幸福的童年生活，让孩子们你尽情享受音乐带来的快乐，获得美的享受，从而更加热爱音乐，热爱生活。单元主题目标：1、在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐，更加热爱音乐，热爱生活。2、能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲大风车天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。3、和小朋友们一起按图形跳集体舞“风车舞”，能随音乐开始和结束，并能进行创编。4、能自制道具，如小动物头饰、风车、奖章，积极主动地参与到集体舞、化装音乐会等活动中，在展示和交流中将自己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积极地进行自评与互评。课时安排：3第一课时一、教学内容：1、唱大风车二、教材分析： 大风车是中央电视台少儿节目大风车的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，具有鲜明的民族风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。三、学情分析：让学生尽情地交流尽情地唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。 四、教学目标：1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲大风车。2、发挥集体合作精神，创遍风车舞。五、教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪六、教学难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。七、教学准备：钢琴、CD、打击乐器若干教学过程：一、 教学组织二、律动导入 （1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐大风车）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”生：“大风车！”师：“今天我们一起来看大风车节目。”（播放大风车及主题歌大风车学生观看一段大风车节目）师：“大风车不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”三、歌曲教学（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力）（2）解决难点 （可让学生默唱模唱一个乐句或一小节）（3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）（4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。 师：那我们来试试吧！ A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱啦 B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏四、集体舞：风车舞第14小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转）第56小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。第78小节：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：16小节同上。 710小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。五、课堂小结课时安排：5/23 二（3） 5/24 二（4）教学后记：让学生们畅谈听歌时的心情，不仅用语言来传达，更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣。之后的空手风车赛更将聆听音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词配乐读歌词轻声唱纵声唱范唱，回答教师提问歌曲感情处理一领众和用动作和造型表现大风车，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、学唱中，不断感受美、体验美、创造美，提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。第二课时一、教学内容：1、律动二、教学目标：1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。三、教学重点： 鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。四、教学难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。五、教学准备：自制各种面具、碟片教学过程：一、 教学组织1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 二、面向学生交代活动规则（1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。（2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。 三、进行化装舞会（1）例：师播放乐曲杜鹃圆舞曲，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4）学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。（2）例：师播放乐曲我家小院嘴巴多（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）（3）例：师播放乐曲士兵进行曲教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X | X | X X | X 0 :|）朗读(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）四、评价教师对活动作总结性评价。集体舞：大家来跳圆圈舞。新课标第一网五、课堂小结课时安排：5/25 二（3） 5/27 二（4）第三课时一、教学内容：本单元检测二、教学目标：1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。三、教学重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。新课标第一网四、教学难点：组织学生进行相互评价五、教学准备：打击乐器，生自制头饰教学过程：一、 教学组织1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。 二、将学生分成若干组，交代活动规则。我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。2、你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度）教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）采用小组讨论后集中评价，奖品小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）4、第二轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力）（1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。（2）分小组创