电子备课模板12、想别人没想到的.xls

单元教材分析 教材简析 本组教材围绕 怎样看问题 怎样想问题 这个专题编写 有三篇精读课文 一篇略读课 文和一个语文园地 其中 寓言两则 惊弓之鸟 画杨桃 是精读课文 想别人 没想到的 是略读课文 语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系 在 口语交际 和 习作 中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己 正确认识自己的优缺点 读读背背 是一些有关思想方法方面的谚语 本组课文形式多样 有寓言故事 成语故事和传说故事 也有生活中发生的真实故事 但它们有一个共同特点 都是用具体的事情来说明一个道理 所说明的道理 分别从不 同的角度丰富学生的思想方法 有关思想方法的专题在前几册中都有所涉及 亡羊补牢 教育我们做错了事 若及时补救还不算晚 南辕北辙 揭示了如果背道而驰 行动和 目的相反 则永远也不能达到的道理 惊弓之鸟 教育我们要善于观察 善于思考 画杨桃 说明同一个事物从不同角度看会也有不同的结果 教育我们要从多角度看问题 想别人没想到的 教育我们要学会思考问题 想别人没想到的 语文园地中的 成语故 事 买椟还珠 讽刺了那些没有眼力 舍本逐末的人 学情分析 经过三个学期的学习 学生们已经认识了很多字 已经初步具备了自主识字的本领 写字 水平和阅读能力也有了提高 因此 在教学时要多注意让学生自主学习探究发现 目标导向 知识与技能 1 认识36个生字 会写16个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 积累词语 过程与方法 让学生自主学习 探究发现 加强合作学习 情感态度与价值观 培养学生善于观察 勤于思考的习惯 教法与学法 教学中教师要注意与生活链接 引导学生反复读文 自主感悟 课时安排 本单元教学建议12 14课时 其中精读课文6 8课时 略读课文1课时 语文园地5课时 三年级语文科教案 备课序号 第 节 主备教师备课组长 课 件 12 想别人没想到的 执行教学上课时间2014年 月 日 教学内容 12 想别人没想到的课 型 教教 学学 目目 标标 知知识识与与技技能能 1 1 自自学学生生字字 词词 2 2 理理解解课课文文重重点点词词句句 读读懂懂课课文文内内容容 过过程程与与方方法法 通通过过诵诵读读品品味味 感感悟悟小小徒徒弟弟的的创创新新精精神神 情情感感态态度度价价值值观观 让让学学生生明明白白只只有有勇勇于于开开拓拓创创新新 勤勤动动脑脑 多多思思考考才才能能想想到到别别人人 想想不不到到的的 才才能能有有新新的的收收获获 教学重点 抓住关键的语句 理解课文的主要内容 教学难点 理解画师最后说的那段话 教 法 导读法 学 法 读议法 教学准备 课件 教学课时 一课时 教学过程 教师行为学生学习活动设计意图 一一 情情境境导导入入 揭揭示示课课题题 1 出示一张白纸 同学们 如果要让你们 在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼 你会 怎样画 2 大家说的都有道理 下面 我们就来看看 画师的三个徒弟是怎么画的 板书课题 想别人没想到的 齐读课题 学生自由作答 激 发 学 生 的 兴 趣 二 学习课文 教教 学学 目目 标标 1 按自学提示初读课文 1 自由读课文 读准字音 2 画出生字词 同桌合作 识记字形 理 解词意 3 课文讲了一件什么事 4 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解 决 2 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困 难的学生 3 检查自学情况 1 检查生字词学习情况 指名读 齐读 小黑板出示 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 起伏 f 若 ru 隐若现 恰 qi 好 2 生交流词意 掌握字形 3 课文讲了一件什么事 4 再读课文 分组讨论 1 三个徒弟的画分别是什么样的 2 你觉得谁画得最棒 为什么 3 从三个徒弟的画中 你体会到什么 5 学生读课文 讨论 6 学生汇报 7 说得真棒 谁能读一读画师的话 看谁读 得最像 最有感情 8 指名读 师生评价 齐读 生交流词意 学生读课文 讨论 指导学生自学生字 丰富语言积累 三 拓展延伸 1 你们平时是不是也有想到过别人没有想到 过的事 2 你还知道哪些想过别人没有想到的故事 学生自由作答 结合课时目标 培养学生的 综合能力 四四 总总结结全全文文 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有意 想不到的收获 所以 在今后的学习 生活 中 我们也要多动脑筋 做一个有创新精神 的孩子 七 板书设计 12 想别人没想到的 大徒弟 用细笔画 二徒弟 画许多头 小徒弟 只画山 一头骆驼 画 师满意 动脑 创新 内内容容 课文篇幅短小 文字也比较浅显 但讲述的道理很有启发性 我就放手让学生把 课