数学人教版六年级下册《图形的认识与测量》一.doc

图形的认识与测量教学设计广州市荔湾区沙面小学 麦建文教学内容：人教版86页，图形的认识与测量（一）例1、例2学情分析： 这部分内容着重复习小学阶段所学的各种平面图形的特点、关系，学生对零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑难，辨析能力需提高。教学目标：1、回顾平面图形的特征，包括，直线、线段、射线（同一平面中两条直线的位置关系）、角、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形。2、引导学生通过分类、比较、辨析，认识图形之间的联系和区别，形成清晰的知识网络。3、能解决有关图形概念的实际问题。教学重点：理解直线、线段、射线（同一平面中两条直线的位置关系）、角的含义。教学难点：掌握三角形、四边形和圆的特征。教学准备：教学过程。一、整体呈现，唤起旧知。1、出示图形组成的艺术图片。图片中有哪些我们熟悉的平面图形？引导生回答，射线、平行四边形、圆形，三角形，梯形并在图中指出。二、回顾直线、射线和线段。1、概念。 ppt出示直线、射线和线段的形成。从直线上任意找一个点。引出一条射线和线段。动态出示直线，并用表格描述它的特点：直的，无限延长。2、分类。 根据它们的特点回答两个问题，并完成表格。3、比较辨析 出示问题：直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有什么位置关系？名称共同点不同点端点能否度量直线直的没有否射线一个否 线段两个能位置关系交点个数图例（画出例子）表示平行无 a bab相交垂直一个交点一个垂足ab三、角1、概念。 回顾角的概念ppt动态出示：从一个顶点引出两条射线，就是角。2、分类。 出示问题，我们学过哪些角，把这些角仿照上述的表格分类？名称概念图例锐角小于90的角。直角90的角（两条边互相垂直）钝角大于90小于180的角。平角180的角。周角360的角。3、从小到大怎样排？这些角有什么关系？四、封闭图形。1、ppt出示多条直线分割的平面，从而围成各种不同形状的多变形。2、多边形的分类。先给出多边形，能说出名称吗？你能分成2类？3类？说说分的依据。引导学生小组合作，并仿照上述方法对多边形进行分类整理。3、小组汇报。学生可整理成表格、集合图师引导学生有条理汇报，从汇报中对各种平面图形进行比较、辨析。（其中圆形，指出圆形的由一条曲线围成的封闭图形，并回顾圆心、半径和直径。）4、三角形内角和是多少？三角形三边有什么关系？五、基础练习。1、判断（1）一条射线长7m。（2）大于90的角就是钝角。（3）两条直线相交组成了4个角，如果其中一个是直角，另外3个也是直角。（4）一个三角形中最大的角是68，这个三角形一定是锐角三角形。（5）等边三角形是特殊的等腰三角形。（6）周角只有1条边。（7）直径是同一圆内最长的线段。（8）半径是直径的。（9）两条线段没有交点，这两条线段一定平行。（10）有3条线段分别长5厘米、3厘米和2厘米，能围成一个三角形。2、填空（1）如图，在直角梯形ABCD中，互相平行的是（ ）和（ ）。 A B互相垂直的是（ ）和（ ）。 C D （2）三条直线相交，最多有（ ）个交点，最少有（ ）个交点。（3）如下图，直线上有一点。下列说法中正确的有。直线上只有1个点；点是直线的中点；从A点可以有无数条线段。（4）如图给出的分别有射线，直线，线段，其中能相交的图形有个（5）这是一个三角形的三个角，先填合适的角度，再判断是什么三角形。 25，130，（ ）， 这是（ ）三角形。 （6）你能不用量，就填出下列角的度数吗？6、作业设计：阳光学业评价练习二十 一、二、三板书设计：图形的认识与测量（一