3.5.2简单的线规划问题.doc_第1页
3.5.2简单的线规划问题.doc_第2页
3.5.2简单的线规划问题.doc_第3页
3.5.2简单的线规划问题.doc_第4页
3.5.2简单的线规划问题.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

石大附属中学高中讲学稿系列人教B版必修5 第三章 不等式 2009至2010学年第一学期石大附中师生共用教学稿年级：高二年级 学科：数 学 执笔：傅殿松 审核：张生吉内容：3.5.2简单线性规划（2课时） 课型：新 授 时间：09年10月一、学习导航1、学习目标(1)了解线性规划的意义；（2）了解线性约束条件、线性目标函数、可行域、最优解等基本概念；（3）了解线性规划问题的图解法，并能应用线性规划的方法解决一些简单的实际问题，以提高解决实际问题的能力.2、学习重点线性规划3、学习难点线性规划的实际应用4、教学方法自主探究尝试指导合作交流二、课堂导学（一）独立思考解决问题 1、解决简单线性规划问题的方法是图解法，即借助直线与平面区域（可行域）有交点时，直线在y轴上的截距的最大值或最小值求解.解题的一般步骤是： ； ； ； ； .3、如何理解求目标函数Z=Ax+By+C（A,B全不为零）的最值？ 4、可行解与最优解有何关系？最优解是否惟一？（二）师生探究合作交流1、线性规划问题 2、求目标函数的最值例1、设，式中变量x,y满足条件求Z的最大值和最小值.解： 3、解线性规划问题例2、课本98页 例1解：例3、课本99页 例2解：例4、课本100页 例3解：三、学习体会1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？3、预习时的疑难解决了吗？四、课堂基础达标（一）基础巩固练习:课本101页练习（二）能力拓展1、已知变量x,y满足，求目标函数z=x+y的最小值.思考与探究：2、 3、4、（三）创新探究1、 5、已知关于x、y的二元一次不等式组（1）求函数u=3x-y的最大值和最小值；（2）求函数z=x+2y+2的最大值和最小值. 6、电视台某广告公司特约播放两部片集，其中片集甲每片播放时间为20分钟，广告时间为1分钟，收视观众为60万；片集乙每片播放时间为10分钟，广告时间为1分钟，收视观众为20万，广告公司规定每周至少有6分钟广告，而电视台每周只能为该公司提供不多于86分钟的节目时间（含广告时间）.（1）问电视台每周应播放两部片集各多少集，才能使收视观众最多；（2）在获得最多收视观众的情况下，片集甲、乙每集可分别为广告公司带来a和b（万元）的效益，若广告公司本周共获得1万元的效益，记S= 为效益调和指数，求效益调和指数的最小值.（取1.41） 五、课后作业
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论