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文档简介

课 题1、常见材料教学目标认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能对常见材料进行简单分类。教学重难点意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学方法通过一系列的活动激发学生学习科学的兴趣，阅读科学家的经历，掌握科学探究的过程和方法。教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动教科书教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。学生自备一些玩具。预习、准备资料。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动（一）由教室里的物品导入新课：谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？（二）、探究新知：1、给常见材料分类：（1）、讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？（2）、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？（3）、教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。2、观察、研究身边常见的物品。（1）、讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。（2）、提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？（3）、教师总结。1、学生分组观察、讨论。做好记录。2、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。（二）、探究新知：1、 学生分组讨论，给这些材料分类。2、 学生汇报讨论结果的关系。3、 书中插图，感知天然材料和人造材料4、 学生进行分类。把这些材料分成天然材料和人造材料吗？5、 学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。 6、 汇报研究结果。三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动（三）拓展应用：1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？3、拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？分组研究、讨论。认识一些新型材料。（四）教学反思：（1）、学生拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。（2）、教师也可以介绍有关“纳
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