（重庆专用）高考语文二轮复习 专项训练(二十五)[语言基础知识+论述类文本阅读]配套作业（解析版）.doc

专项训练(二十五)语言基础知识论述类文本阅读一、语言基础知识(12分)1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(3分)()a剽(pio)悍语塞(s)多棱(lng)镜 不着(zhu)边际b矗(ch)立 角(ju)斗配给(j)制 公开露(lu)面c散(sn)播 拂(f)晓一溜(li)烟 相(xing)机行事d说(shu)服 撷(xi)取文绉绉(zu) 消弭(m)灾祸2下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)()a稼穑忌惮怙恶不悛满腹经伦b减默 觊觎 年高德劭 鸠占鹊巢c暮霭 通牒 出奇制胜 扑朔迷离d畸形 毗邻 针贬时弊 厉兵秣马3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()a俄罗斯外交部副部长里亚布科夫26日在莫斯科表示，设立禁飞区不适用于叙利亚的情况，俄罗斯将不遗余力加以阻止，否则就是对国际秩序基础的动摇。b广西龙江河突发环境事件，部分河段镉浓度严重超标，最大污染团步步为营，逼近柳州。广西要求各方全力以赴做好事件处置工作，确保柳州市取水口水质达标。c诸侯纷争的战国打破了天下的安宁，生灵涂炭。在秦国这块土地上，这时孕育着一股亘古未有的强大力量，也只有这种力量，才能平息烽烟，海晏河清。d赵本山暂别龙年春晚的消息传出后，大部分观众都表示震惊，惋惜者有之，祝福者有之，也有不少观众认为赵本山此举乃“急流勇退”的明智选择。4下列各句中，没有语病的一句是(3分)()a我们中华民族之所以是一个包容性很强的民族，我们要和自己民族政见不一致的国家进行对话与沟通，增进了解，互相学习。b第四十二个“世界地球日”之际，国土资源部联合多部门在浙江进行了地球年轮“金钉子”的故事首播仪式。c西藏和平解放60年白皮书全面展示新西藏发展的巨大成就，用事实揭穿达赖集团散布的种种谎言，有利于西藏的长治久安。d海洋局海洋环保司等有关监管人员组成联合检查组，再次登检蓬莱193油田溢油事故b、c平台，发现c平台继续仍然有少量油花溢出。二、语言运用(8分)5请把下面的语句组成语意连贯的一段话。(4分)记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。那时还是住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就是好几天。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意出去玩。答：_6下面这段文字包含两层意思，请加以概括。(每层不超过30字)(4分)当前基础教育改革不尽如人意，既有教育内部的原因，也有教育外部的原因；有观念层面的，也有操作层面的。其中一个重要原因是教育价值导向存在分歧，也就是对“什么是好的教育”这一价值命题存在认识上的偏差，以致出现以下误区：认为有先进教育理念的教育就是好的教育；认为运用现代信息技术的教育就是好的教育；认为拥有大楼的教育就是好的教育。实际上，在我们这样一个经济还不算发达，发展还很不平衡的国家，好的教育不能一概用“一流”标准来衡量。豪华、奢侈的教育不能带来高质量的教育，信息化、数字化的教育不等于理想的教育。好的教育应当是符合我国国情的、行之有效的教育，是具有理想性的，同时也具有实现可能性的教育，也是恪守社会公平、社会正义原则的教育。答：_三、论述类文本阅读(11分)阅读下面的文字，完成问题。书法美学意象差异的形成探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书法家多为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”；唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的以金戈铁马为美的尚武精神，熏陶熔铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书法家本人就是其中一员)，对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽、广阔的原野、天苍苍野茫茫、胡马嘶风、悲笳动月、旌旗耀日、佛像凌空，其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受，提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的流露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见，却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论？今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见？见与不见，一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论、令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式、今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域去开拓和探索。7根据原文，对书法美学意象差异形成的最根本原因表述准确的一项是(3分) ()a书法家的出身背景不同，六朝书法家多为门阀士族，唐朝书法家多与关陇健儿有联系。b书法家的美学主张不同，六朝书法家“以流美为能”，唐朝书法家崇尚雄峻坚实的美。c书法家所处的社会背景不同，不同的社会背景影响了书法家的美学思想。d后世书法家追求一种标新立异、惊世骇俗的美学鉴赏与批评标准。8下列对“初唐时代审美兴趣重心的回归”的理解，不正确的一项是(3分) ()a初唐的审美思想表现为对柔靡香软、醉生梦死的六朝之风的扬弃，崇尚雄峻坚实的壮美风格。b初唐审美思想经历了一段对六朝之风的背离之后，又走上继承风韵和美的传统之路。c初唐审美思想打破六朝权威迷信，走出靡靡艳歌式的框架，崇尚质朴豪放和威武强健。d初唐审美思想融入了时代内涵，向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域开拓和探索。9根据文意，请写出你对“书法美学意象”这一概念的准确理解。(5分)书法美学意象是_专项训练(二十五)1b解析 a棱(lng)；c.拂(f)；d.绉(zhu)。2c解析 a项“伦”为“纶”；b项“减”为“缄”；d项“贬”为“砭”。3b解析 b项，步步为营：军队每向前推进一步就设下一道营垒。形容进军谨慎。也比喻行动、做事谨慎。该句用以描述污染团，适用对象和特征均不符合原意。a项，不遗余力：把全部力量都使出来，一点儿不保留。c项，海晏河清：黄河水清了，大海没有浪了。用来形容天下太平。d项，急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。现也比喻在复杂的斗争中及早抽身。这里加了双引号，可以看做是一种借用原意进行比较性描述的表达方式。4c解析 a项，去掉“之所以”(不合逻辑)。应在“自己”前加“与”或“跟”(成分残缺)。b项，“进行”应改为“举行”(搭配不当)。句首加“在”(成分残缺)。d项，删除“继续”或“仍然”(成分赘余)。5答案 解析 是总起句，由中的“那时”可知紧承，与是对“心中产生莫名的压抑与沉闷”原因的阐释，是在基础上的转折。6答案 当前对“什么是好的教育”存在认识上的偏差(或“误区”)；(2分)好的教育应当是既符合我国国情，又恪守公平正义的原则。(2分)解析 解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此类的题目可以采用以下方法：找中心句。中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用。抓主要信息。有些语段，特别是一些科技类语段，包含的信息量大，在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行概括。概括内容。有些语段内容较庞杂，头绪较多，这就要求在整体阅读的基础上，领会其基本精神和意图，把握语段中最重要的信息，并用自己的话概括出来。提炼观点。对一些议论性语段，要根据语段论证的层次结构、句间关系等，逐层分析，把握作者的观点、态度，然后按题目要求提炼观点。7c解析 从文章中可以看出，选项中所列都与“原因”有关，但是最根本的原因是社会因素，其他都是由这个原因引出来的，要分清源与流的关系。8b解析 需要对所选文段进行全面理解，关键是理解“回归”是指回到什么地方，“那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域”就是回归之地。从文章看，唐人是在继承的