语文苏教版三年级下册我应该感到自豪

我应该感到自豪才对(第一课时)【教学要求】 1能正确、流利、有感情的朗读课文 2学习课后田字格中的九个生字，做到会读会写。认识多音字：散。3能结合课文理解词语的意思，初步了解课文内容。【教学重点】 联系课文理解词语，感受词语所描绘的景象。【教学难点】 根据写小骆驼心情变化的词语，给课文分段。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、 揭示课题，激发兴趣1板书，齐读自豪 。 给它找个近义词：骄傲2是啊，自豪就是感到光荣，值得骄傲的情感。你有什么值得自豪的事吗？ 学生交流3补充完整、齐读课题：我应该感到自豪才对通过预习，你们知道“我”是指谁吗？（板书：小骆驼） 再读：小骆驼应该感到自豪才对二、 初读感知1是什么事让小骆驼觉得应该感到自豪呢？下面请小朋友先借助生字表中的拼音把生字读准确，然后再读课文，相信你一定能读得又响亮，又准确，又通顺的。2 难读的地方同桌之间再读一读。3 同学们可真了不起，那么老师要考考你们了，有信心接受挑战吗？（出示第一组词语： 背上 肉疙瘩 眼皮 两层睫毛 脚掌 又大又厚）A 疙瘩：轻声 就是骆驼的驼峰同学们发现了吗？这组词语写的都是我们的（小骆驼） 出示图片：看，这就是骆驼。B 看着图片，用上这些词语来说说小骆驼的样子。C 小红马见了小骆驼的这样子，是怎么说的？ “多难看呀！”D同学们，要是有人说你长得难看，你听了有什么样的感受？生交流，师小结、板书：委屈E委屈这个词语你们已经读好了，把它放到句子里，你们还会读吗？（屏显：小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。）谁能读好？评价：小骆驼的妈妈知道了，就带小骆驼去沙漠里走了一趟。我们也来见识一下沙漠吧！4（出示第二组词句：茫茫的大沙漠 无边无际的大沙漠 松散的沙子 陷进沙子里 一阵风沙铺天盖地刮过来 ）这些词句谁来试试？ 指名读相机指导多音字“散”。板书：散教学生字“陷”，田字格中书写。（右半边是撇刀头，陷阱里插上了刀，危险啊！）这些词句你读正确了，如果能把它的意思读出来那就更有本事了！指名再读。仔细听，你觉得沙漠怎么样？茫茫、无边无际沙漠大、广阔 （换个词语说说：一望无边、无边无垠）松散、陷进沙子软、松 （散 第三声。当作为动词，第四声，如“散步”）铺天盖地风沙大（这是你还能看到周围的景物吗？天地之间都是沙子，多可怕！ 读）刮风速快，力量大 出示：沙漠真可怕啊 。可以用上上面的词句。 先说给同桌听听，再交流。齐读,读出感觉。C是啊，这么可怕的沙漠，难怪我们的小骆驼要开始担心了。（板书：担心）屏显句子：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？” 指读，读出“担心”的语气 。（提示：语气词“呢”，读得轻快。）5沙漠旅行结束后，小骆驼为自己感到： 自豪（板书：自豪）6概括：我们一起来看看，怎么完成这些填空：当_，小骆驼觉得很委屈。当_，小骆驼感到很担心。当_，小骆驼感到十分自豪。（1） 完成填空。（2） 这三个词语都是写小骆驼的心情，它们就像一条线，把整篇课文串联了起来，根据三个词语，我们可以把课文分成三段，看看，你觉得该怎么分呢？生浏览，尝试分段。师引导分析、判断。（3） 其实有的文章中，就是像这样以人物的感情变化来分段的。三、感悟“委屈”过渡：这真是个有趣的故事。小骆驼一开始为什么感到委屈呢？让我们一起走进故事，读读第一自然段。1、出示第一段 学生读完指名答 板书：脚掌又大又厚 两层睫毛 两个肉疙瘩2、点出喷着响鼻有没有注意这个提示语？你从中看出小红马是什么样的语气？根据学生回答，进行个性化朗读。（嘲笑、看不起）小红马嘲笑、看不起小骆驼的什么？（板书：脚掌又大又厚 两层睫毛 两个肉疙瘩）是啊，在漂亮的小红马眼里，小骆驼真是奇丑无比，谁再来读？小结朗读方法：他们读得真好，咱们读书就应该这样，根据提示语的提醒，把自己想象成课文中的人物。 一起来做做这只嘲笑小骆驼的小红马吧！（齐读）3、可怜的小骆驼，它到小溪边照镜子，本想欣赏欣赏自己高大威猛的身影，却听到小红马这么一番话，小骆驼觉得心里-（委屈），于是，他把小红马的话告诉了妈妈。老师来做做骆驼妈妈，小骆驼，快把你的委屈来向妈妈说说吧！（叫2个同学扮演）师：我是骆驼妈妈，你是谁？生小骆驼：妈妈，小红马说我师：（摸孩子的头）孩子，别难过了（不要伤心了）-4、引出妈妈疼爱的话，骆驼妈妈最了解孩子的心事，出示导读：骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对它说：孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。师：刚才大家的语气真像骆驼妈妈，你们在朗读时注意了哪个词？（点出：疼爱）师：疼爱就是？（关心，爱护。指名答，好，你来读）评价：从你的话中，老师听出了妈妈对孩子的关心（爱护），一起来（齐读）小结朗读方法：朗读对话的时候就应该这样，这种朗读方法就叫利用提示语入情入境地读对话。4、问题：小骆驼为什么又感到自豪？留到下节课学习。四 、指导生字1看练习中的生字表，你觉得还有什么字比较难写呢？2指导时相机让学生描红。作业布置1、为多音字选择正确的读音，填在括号里。 sn sn 分散（） 散文（） 松散（） 散落（） 2、用自己的话写一写骆驼的样子：小骆驼长着_。3、认真写好习字册教材说明：我应该感到自豪才对是苏教版小学三年级下册的一篇生动有趣的童话故事。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。课文既向学生讲述了有关驼峰的常识，又寓含了深邃的哲理，结构简单而又富有情趣。教案的定位和设想：教学的是第一课时，为第二课时的学习作铺垫。先是紧扣课题，读通读顺课文；接着是抓住重点，理顺脉络；最后是围绕重点，留下悬念。该课时主要是给学生充足的时间初读课文，安排词句的学习，并深化词句教学，培养学生良好的语感；接着再读课文，引导学生对文章有个整体的感知，使学生产生质疑后形成讨论，在初步理解课文的基础上，提出一些有价值的问题，能使他们在第二课时前就明确阅读目标，能让他们带着问题进一步阅读课文，这既激发他们的阅读情感，又训练他们