《电子技术综合实验》报告的撰写规范.docVIP

课程设计(综合实验)报告( 2014- 2015年度第二学期)名 称： 电子技术综合实验 题 目： 电子拔河游戏机 院 系： 电气与电子工程学院 班 级： 电网130 学 号： 11316001 学生姓名： 都敏俊 指导教师： 孙淑艳 设计周数： 一周 成 绩： 日期：2015年 7月 * 日二号，宋体，居中，段前段后0.5行目 录电子技术综合实验任务书1一、 综合实验的目的与要求31. 综合实验的目的32. 综合实验的要求33. 的设计要求3二、设计框图及电路系统概述41. 设计思路42. 系统框图4三、 各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算51. 信号输入电路52. 控制电路53. 计数器54. 译码器55. 电子绳5四、 调试过程及结果分析6五、 综合实验总结7附 录8参考文献9目录生成方法：菜单引用插入目录，然后按照上面的例子修改，宋体4号，单倍行距电子技术综合实验任务书一、目的与要求1. 目的1.1 课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。1.2 注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。1.3 培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。1.4 提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。2.2 根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。2.3 进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。2.4 学会电子电路的安装与调试技能，利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。2.5 学会撰写课程设计总结报告。2.6 通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。2.7 在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。二、 主要内容共有7个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其中之一。1. 移位寄存器型彩灯控制器2. 智力竞赛抢答器3. 电子拔河游戏机4. 交通信号灯控制器5. 电子秒表6. 电子密码锁7. 数字电子钟三、进度计划序号设计(实验)内容完成时间备注1设计内容讲解、学习资料查找方法半天2查找资料、进行方案设计、确定总体电路框图半天3基于Multisim单元电路设计、组装和调试1天4基于Multisim整体电路设计、组装和调试2天5验收、撰写实验报告1天四、设计（实验）成果要求1. 学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。2. 预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电路，使之达到设计指标要求。3. 在Multisim软件平台上学生可直接设计、仿真和实现，直至达到设计要求。五、考核方式综合以下指标评定课程设计总成绩：优、良、中、及格和不及格。1. 设计方案的正确性与合理性；2. 实验动手能力(安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力以及创新精神等)；3. 总结报告；4. 答辩情况(课题的论述和回答问题的情况)；5. 设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。 学生姓名： 指导教师： 2015 年 7 月 日2 课程 课程设计（综合实验）报告1、 综合实验的目的与要求（二级标题：宋体、加粗、4号、左对齐、段前段后0行，1.5倍行距）1. 综合实验的目的（三级标题：宋体、加粗、小4号、左对齐、段前端后0.5行、单倍行距）正文：宋体、五号、左对齐、首行缩进2字符，行间距为固定值21磅。1.1 课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。1.2 注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。1.3 培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。1.4 提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。2. 综合实验的要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。2.2 根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。2.3 进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。2.4 学会电子电路的安装与调试技能，利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。2.5 学会撰写课程设计总结报告。2.6 通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。2.7 在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。3. 的设计要求3.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。3.2 3.3 9二、设计框图及电路系统概述1. 设计思路正文：宋体、五号、左对齐、首行缩进2字符，行间距为固定值21磅。插入图片：先将行间距改为单倍行距，然后插入图片，图片版式-环绕方向采用嵌入型，居中，图内文字大小为5号，宋体；正文中对插图的应用格式应为：电子拔河游戏机系统框图如图1所示。插入表格：先将行间距改为单倍行距，然后插入表格，三线加粗为1.5磅，中间线1磅，左右边线隐藏，表格居中，单元格居中，表内文字大小为5号，宋体；正文中对插表的应用格式应为：5进制计数器的状态表如表1所示。表1 5进制计数器的状态表（表注：宋体，5号，居中，位置在表格的上方）序号现态次态清零信号CR10000111201111113111110141101011510100002. 系统框图图1 电子拔河游戏机系统框图（图注：宋体，5号，居中，位置在图片的下方）要求对系统框图每一部分有详细的原理解释及说明。三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算1. 信号输入电路每一部分均需要有设计过程（包括逻辑抽象、真值表或状态表、状态图、表达式或卡诺图的化简、输出逻辑表达式等）以及必要的计算过程、所用元器件的介绍（包括引脚分布图、功能表）、有此部分单独的电路图（即此部分电路有输入信号和输出部分）以及对电路工作过程的描述。2. 控制电路要求同上。3. 计数器要求同上。4. 译码器要求同上。5. 电子绳要求同上。四、 调试过程及结果分析对每一个单元电路的调试过程（包括所用的测试仪器、测试结果）以及对每一部分单元电路功能结果的分析。五、 综合实验总结1、本设计共包括几大部分，每一部分的功能是什么（用分号相隔）；设计电路的特点有什么？本设计完成的功能和达到的技术指标有哪些（可以采用表格的形式将具体要求和实现情况对比说明）？是否有需要改进或完善的地方？2、通过此次课程设计你有哪些收获和体会？附录（设计框图或流程图、完整的实验原理图、实验所用元器件清单等）元件清单样式元器件名称数量RefDes封装/引脚功能描述74LS005U1、U2、U15、U18、U20IPC 7351/DO14四-二输入与非门参考文献列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等，格式如下：1 作者1，作者2. 书名. 出版单位，版本. 出版日期.标准格式如下： 1. 专著、论文集、学位论文、报告序号主要责任者（.）文献题号专著（M.）；论文集（C.）；学位论文（D.）；报告（R.）（.）出版社（：）出版者（，）出版年份（.）起止页码（.）2. 期刊文章序号主要责任者（.）文献题号（J.）刊号（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（.）3. 国际、国家标准序号标准编号（，）标准名称（S）参考文献中的作者是英文拼写的，应该是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。【示例】1李旭彦，孙淑艳.电子技术综合实验指导书M.北京：中国电力出版社.第一版，2010.2黄智伟.基于Multisim2001的