（四川专用）高考语文二轮复习 专项训练(十二) 语言基础知识+文言文阅读配套作业（解析版）.doc

专项训练(十二)语言基础知识文言文阅读一、语言基础知识(12分)1下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是(3分)()a颓圮(p)猗(q)郁义愤填膺(yng) 妃嫔(pn)媵嫱b别墅(sh) 夙(s)怨风餐露宿(s) 毁家纾(sh)难c水榭(xi) 惬(xi)意水泄(xi)不通 邪(xi)门歪道d阡(qin)陌 悭(qin)吝姹(ch)紫嫣红 叱咤(ch)风云2下列词语中，没有错别字的一组是(3分)()a璀璨钉书机劳燕分飞如切如磋，如琢如磨b返聘 三部曲 黄发垂髫 差之毫厘，谬以千里c遴选 过渡期 得隆望蜀 麻雀虽小，五脏俱全d行迹 佼佼者 为人处世 己所不与，勿施于人3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是(3分)()a在2012世界室内田径锦标赛上，我国运动健儿即使顽强拼搏、奋勇争先，也终因技不如人，无缘金牌，令人扼腕。b在我同先生长达十多年的交往中，他还是头一次爽约，未能按时交稿，而且永远也拿不到先生的稿子了。每念及此，不禁悲从中来。c一些当红影视明星，提起自己的拍片计划，立刻闪烁其词，说得头头是道；但一被问及绯闻事件，就显得讳莫如深。d我们单位新聘任的陈会计师尽管意气风发、跃跃欲试，但距林会计师退休还有两个月，所以目前也只能虚位以待。4下列各句中，没有语病的一句是(3分)()a中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。b很多人虽然并不欣赏方舟子不近人情的打假行为，但我还是比较支持的，卫道士般的严苛打假，有利于净化社会风气，给造假者以道德压力。c2012年，我国将大力推进技术改造、技术创新和质量品牌，加强核心技术攻关，加快重大科技成果转化，全力以赴保持实体经济平稳较快增长。d美国研究人员发现，大自然赋予女性双倍的感知红色光谱的基因。这个惊人的发现表明，女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。二、诗歌鉴赏(8分)阅读下面这首宋词，回答问题。浣溪沙晏几道唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。遏云声里送离觞。才听便拚衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。注 “梅”，指歌曲落梅花梅花引之类，多述离情。“柳枝”，指乐府杨柳枝曲，亦指歌女名；“桃叶”，晋朝王献之爱妾之名，临江相别时王献之作桃叶歌。遏云，列子汤问载，秦青唱歌送薛谭，“声振林木，响遏行云”。“拚”(pn)，甘愿、不顾惜。5词的上阕用了多种修辞手法，请选择其中两种，结合词句简要赏析。(4分)答：_6一般的送别诗词，常借离别之景，抒离别之情；而同为送别词，此词的写法却很新巧。请就这一点，分别结合上下片的内容作简要赏析。(4分)答：_三、文言文阅读(17分)阅读下面的文言文，完成问题。简肃薛公墓志铭欧阳修公讳奎，字宿艺，姓薛氏，绛州正平人也。三世皆不显，而以公贵。初，太宗皇帝伐并州，太师注以策干行在，不见用。公生十余岁，已能属文辞，太师顾曰：“是必大吾门，吾复何为？”乃不复事生业，务施贷以赒乡闾。后五十年，公始佐今天子参政事，为世名臣，如其言。初举进士，为州第一，让其里人王严而居其次，于是乡里皆称之。淳化三年，再举乃中，授隰州军事推官。始至，取州狱已成书，活冤者四人。用荐者拜大理寺丞、知莆田县，悉除故时王氏无名租，莆田人至今以为德。及居蜀，尤有善政。民有得伪蜀时中书印者，夜以锦囊挂之西门，门者以白，蜀人随之者万计，且观公所为。公顾主吏藏之，略不取视，民乃止。老媪告其子不孝者，子诉贫不能养。公取俸钱与之，曰：“用此为生以养。”母子遂相慈孝。人皆以公为仁恩。蜀人喜乱而易摇。公既镇以无事，又能顺其风俗，从容宴乐。及其临事，破奸发伏，逆见随决，如逢蒙之射而方朔之占， 无一不中。拜参知政事。公入谢，上曰：“先帝尝言卿可用，吾今用卿矣。”公益感激自励。而素刚毅，守节不苟合，既与政，尤挺立无所牵随。欲绳天下，无细大，一入于规矩。往往不可其意，则归卧于家，叹息忧愧，辄不食。家人笑其何必若此，公曰：“吾惭不及古人，而惧后世讥我也。”明道二年，明肃太后欲以天子衮冕见太庙，臣下依违不决，公独争之，曰：“太后必若王服见祖宗，若何而拜乎？”太后不能夺，为改他服。太后崩，上见群臣，泣曰：“太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也？”公遽曰：“其在衮冕也。然服之岂可见先帝乎？”上大悟，卒以后服葬。以疾告归其政。天子曰：“吾不可以数烦公。”乃诏优公不朝，而使视事如故。居岁中，数以告，乃得还第。景祐元年八月庚申，公薨于家，年六十有八，赠兵部尚书。太常议曰：“谥法：一德不懈曰简，执心决断曰肃。今其状应法。”乃谥曰“简肃”。(选自欧阳文忠公文集，有删改)注 太师，薛奎父亲的赠号。7下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)()a三世皆不显，而以公贵显：显达b务施贷以赒乡闾 务：致力于c破奸发伏，逆见随决 破：揭穿d太后不能夺，为改他服 夺：强取 8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(2分)()a.b.c.d.9下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)()a薛公年少聪慧，十余岁即能属文，父亲对他寄予厚望，认定他能光大门第；后来果如其言，薛公参与政事，辅佐皇上，成为宋朝一代名臣。b薛公为官之后，善解民疾，在莆田时因废除无名租而深为百姓感激；转任蜀地后更有善政，人们都认为他是个善施恩义的人。c薛公临事持重明决，敢于坚持己见。太后想穿天子礼服拜太庙，薛公直谏，阻止了太后；太后驾崩后薛公仍劝谏皇上，未让太后穿天子礼服安葬。d薛公因病告老还乡，皇上善解人意，下诏准许他不用上朝，也不用处理政务；薛公去世后，太常根据薛公的功德，为他议定谥号为“简肃”。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)再举乃中，授隰州军事推官。始至，取州狱已成书，活冤者四人。(4分)译文：_(2)太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也？(4分)译文：_11用斜线(/)给下面短文画线处断句，完全正确的一项是(3分)()宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。”我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 不 若 人 有 其 宝。a我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝b我/以不贪为宝尔/以玉为宝若以/与我/皆丧宝也/不若人有其宝c我以不贪为宝尔/以玉为宝若以/与我皆丧宝也/不若人/有其宝d我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以/与我皆丧宝也/不若人有其宝专项训练(十二)1b 解析 a项，“猗”读“y”；c项，“惬”读“qi”；d项，“咤”读“zh”。2b 解析 a项“钉”应为“订”；c项“隆”应为“陇”；d项“与”应为“欲”。3b 解析 a“即使”表示一种假设，应改为“虽然”。b.“爽约”指失约。c.“闪烁其词”的意思是言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害问题。d.“虚位以待”指留着位置恭候，敬辞。4d 解析 a项句式杂糅，应删去“同样不可小视”；b项关联词位置不当，将“虽然”放在“很多人”之前；c项搭配不当，“推进”与“质量品牌”不搭配，可在“质量品牌”后加上“的建设”。5答案 修辞手法有：通感、对比、夸张、双关。通感。“红”添色彩，让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放、鲜丽诗意的画面；“香”添味道，以红梅之香写其乐声，生动别致地表现出其歌声甜美动人。听觉与视觉、嗅觉交织起来，使描绘的乐曲更富艺术魅力。对比。其他歌女所唱的桃叶歌杨柳枝与这位姑娘所唱的落梅花进行对比，更显出这位歌女歌声不同凡响，情感真挚美丽，与后面的“遏云声里”相呼应，衔接紧密自然。夸张。描绘歌曲阻遏行云，更加突显出这位歌女歌声高亢动人，离别之情热烈深沉。双关。“柳枝”“桃叶”既可指曲名，亦可指人名，语意双关，表达离情、歌声更加含蓄有味；同时，也巧妙地进行了对比，使表意变得丰富起来。(指出修辞手法2分，具体分析2分)解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。首先要理解上片的内涵，抓好关键词唱得，藏，送离觞等；其次要重视题下注释，理解典故内涵，尤其是句本身就表明了双关。答题格式：修辞对象效果。6答案 上片，着力描写歌女唱曲的优美动人，从侧面托出悲离伤别的感伤，虚实相生，别有韵味。(2分)下片，用独特的细节来表现离情别绪。如歌女欲歌之时，作者没有描述伤感之语，而是描绘修长的眉黛，间接显现出歌女离别时的脉脉深情；结尾句行人听歌以玉钗按拍击节，曲终钗损，“分钗”暗示“分离”，表达出离人凄绝之情，其味更是曲终而意不尽了。(2分)解析 此题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要结合诗题注释，为送别诗词，却很新巧；其次要分别结合上下片词句分析：上片：唱得红梅字字香，送离觞；下片：衣袖湿，黛眉长，曲终敲损燕钗梁。答出写法的独到之处：虚实相生，细节描写；要答出表达效果。诗歌赏析此为送别词。作者运用新巧的艺术构思和奇特的艺术手法，着力描写歌女唱曲的优美动人，从侧面烘托出悲离伤别的命意，虚实相生、情文并茂地表情达意。上片写女方为送别而唱梅花曲词。起首一句，着一“香”字，极言其唱得既甜美又饱含感情。由乐曲之名联想到真正的梅花，又以红梅之香比喻乐声，听觉与视觉、嗅觉交织起来，这就是诗论家所说的“通感”。字字皆香，声声俱美，可想见歌女此时情愫。次句“柳枝桃叶尽深藏”，反衬补足首句。柳枝、桃叶，语意双关。亦人名，亦歌名，又与首句“红梅”字面相应。“尽深藏”，是说其他歌女及所唱的曲子都远不及这位姑娘和她的“红梅”曲。“遏云声里送离觞”，于上片歇拍处小结。“遏云”，谓歌者声调高亢激越，使天上的行云为之而停止。“送离觞”三字，点出歌筵送别。过片二句，承“送离觞”从男女双方来写：男方才听到她的歌声便感情激荡，不禁泪湿衣衫；而女子欲歌之时，早从她那修长的黛眉中，流露出脉脉深情。“拚”，有甘愿、不顾惜之意。行人知道无法控制自己的感情，那就索性让泪水流下来吧。“倚”，有依靠、凭仗之意。女子巧画长眉，宜颦宜笑，若是画作“远山眉”时，就更勾起人的离愁别恨了。“才听”二句，写出行人与歌者早已心意相通，故就更容易被歌声感染。结句，“曲终敲损燕钗梁”，这是全词精绝之笔。“燕钗”是饰以玉燕的钗。行人听歌时以玉钗按拍击节，当人的感情正被激发到高潮时，歌曲戛然而止，不觉敲损了钗梁，可见其激赏之至。一方面说明男方对女方所唱的激赏，两人感情达到了共鸣；另一方面，钗梁损则暗示诀别，通过这一典型动作表达凄绝的感情。7d 解析 夺，改变。课文陈情表中“舅夺母志”也为此意。8c 解析 a项，副词，将要；连词，表递进，而且。b项，连词，表并列，又；连词，表转折，却。c项，都是副词，表揣测语气，大概。d项，副词，才；判断词，是。9d 解析 “下诏准许他不用上朝，也不用处理政务”错误，应为“下诏准许他不用上朝，却让他像原来那样处理政事”。10(1)第二次考试才中了第一，被授为隰州军事推官。刚到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文书，挽救了四个被冤枉的人的性命。(“再举”“狱”“活”各1分，大意1分)(2)太后患病不能说话，却还多次拉扯着她的衣服，好像要有所嘱托，会是什么呢？(“疾”“引”“属”各1分，大意1分)参考译文简肃公名奎，字宿艺，姓薛，是绛州正平人。自其曾祖父三代都没有显达，却因为薛公显贵了。当初，太宗皇帝攻打并州，薛公的父亲凭着计谋前往太宗行营求见，未能被任用。薛公十多岁的时候，就能写文章了，薛公的父亲看着他说道：“这个孩子一定会光大我家门第，我还要干什么呢？”于是不再从事其他产业，而致力于发放借贷来接济乡邻。此后五十年，薛公开始辅佐当今天子参与政事，成为当世名臣，就像他父亲说的一样。当初考中进士时，薛公是州里第一名，但他把第一名让给同乡人王严而名列第二，因此乡邻都称赞他。淳化三年，第二次考试就中了第一，被授为隰州军事推官。刚到任上，薛公提取本州案件中已裁定的文书，挽救了四个被冤枉的人的性命。因为别人的推荐他被任命为大理寺丞、莆田县县令，全部废除旧时王氏没有名目的租税，莆田人至今认为这是他的恩德。等到他到蜀地做官，更有好的政治举措。有个得到伪蜀时期中书官印的人，在夜里用锦囊装着官印挂在西门，守门的人把这件事汇报给薛公，跟着看热闹的蜀人数以万计，将要看薛公究竟怎么做。薛公回头让主管官员把官印收藏起来，自己丝毫没有拿来看看的意思，老百姓于是作罢。有个老妇人状告她的儿子不孝，儿子申诉自己因贫穷不能赡养老母。薛公拿出自己的俸钱给那个人，说：“用这个去生活并赡养你的母亲吧。”于是母子二人母慈儿孝。人们都认为薛公是个有仁义善施恩的人。蜀地人喜欢动乱而又容易变化。薛公既能用不生事镇抚他们，又能顺应他们的风俗，悠闲快乐。等到面对突发事件，揭穿隐藏未露的坏人，预先发现随情判决，就像逢蒙的射术和东方朔的占术，没有不说中的。薛公被任命为参知政事。薛公入朝谢恩，皇上说：“先帝曾经说你可以任用，我现在用你了。”薛公更加心存感激并勉励自己。薛公为人一向刚毅，坚守节操，不随便附和别人，参与政事之后，更加坚持原则，不被别人牵制。薛公想要约束天下，各类事务无论大小，全都按照一定准则来处理。但事情常常不合他的心意，他就回家躺在床上，唉声叹气感到惭愧，常常不吃饭。家人笑他何必如此，薛公说：“我惭愧自己不如古人，又害怕后人讥笑我啊。”明道二年，明肃太后想穿天子礼服朝拜太庙，大臣们犹豫不决，不敢赞同也不敢反对，只有薛公争辩说：“太后如