《羚羊木雕》教学案(2学时).doc_第1页
《羚羊木雕》教学案(2学时).doc_第2页
《羚羊木雕》教学案(2学时).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

羚羊木雕教学案班级： 姓名： 【学习目标】u 知识与技能目标：1.整体感知课文，说出本文的写作思路，分析本文插叙手法的作用。2.分角色朗读，圈注重点词句，分析文中语言描写、行动描写等所体现的人物个性特点。3.品味本文准确、简洁的语言风格。u 过程与方法目标：在预习自主完成学案的基础上，能与同学合作探究疑难问题，培养合作研究的习惯，并在交流和讨论中，敢于表达自己的看法。u 情感、态度、价值观目标：通过辩论和叙述家庭矛盾，学会与家长、他人沟通、交流，处理好亲情、友情关系。【学习重难点】1.分析本文插叙手法和人物描写的作用。2.学会与家长、他人沟通、交流，处理好亲情、友情关系。第一学时一、文学常识 将横线上的内容填写完整。除下列内容外，你还了解作者及本文的哪些常识？羚羊木雕作者是_（姓名），他是我国_代（朝代）的 （评价）。二、字词 找到下列词语的原文出处，加点字注音，借助注释和工具书，解释画线词语，理解其意思并学会运用。在理解意思的基础上，准确、流利地朗读课文。你能做到的！ 1.抹泪（ ）2.攥着（ ）3.逮（ ）4.怦怦（ ）5.树杈（ ）6.寒战（ ）7.脸颊（ ）8.形影不离（ ）三、阅读理解 标明段号，整体感知课文，理清写作思路，完成下列任务，困难之处和小组合作探究解决。理解内容，争取读得有情有境、有张有弛。你一定能表现得很精彩！1.课文讲述了一个怎样的故事？用“文章讲述了 的故事。”的句式说话。2.本文可划分为哪几部分？用“ 木雕”的形式概括大意。找出回忆部分，并分析作用。3. 用“”“”圈点批注描写人物语言、行动等的词句，分析人物个性特点，并用“妈妈（爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、我）是 的人，因为 ”的句式说话。【课后收获】 你了解关于人物描写的哪些知识？第二学时三、阅读理解（续） 用“”“”圈点批注重点词句，然后分析回答下列问题，困难之处和小组合作探究解决。在理解内容的基础上，有感情地朗读课文。你一定能表现得很精彩！1你觉得文中哪些词句用得好？用“表现（体现）了 。”的句式说话。 2这件事应该怪谁？用“应该怪 ，因为 。”的句式说话。 四、拓展感悟 谈谈你对本文的独到见解吧，希望能看到你思想智慧的火花！1用“我也遇到过类似的情况，我是这么处理的。”的句式说说你和家长的矛盾。 2用“妈妈（爸爸），我想对您说 。”的句式说说你学习本文后的感受。 【课后收获】 你能给本文画一张结构、内容示意图（板书）吗？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论