《计算机应用基础础》教学设计.doc

漳州理工职业学院计算机应用基础课程教学设计 教师学历/职称纪开祝/在读硕士所在部门/学院闽南师范大学计算机科学与工程系出生年月1990年05月独立主讲课程起止时间2013年10月至今学习模块一：计算机应用基础教 案 内 容课程名称计算机应用基础学时：36第1-4学时教学内容计算机应用基础课型讲授+案例分析+任务驱动本课时教学目标及要求1计算机组成2计算机编码3计算机病毒 教学重点 和教学难点.教学重点： 计算机编码、计算机病毒教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪、惠普idigo2、教材：计算机应用基础1 计算机应用基础，李向阳，中国传媒大学，2011教学方法和步骤（含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法：1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法3、案例分析。举实例分析4、实践操作教学步骤：详见下页学习模块一：计算机应用基础教学过程设计教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容10分钟任务：深入理解办公自动化的基本概念和分类1计算机组成2计算机编码3计算机病毒1、 学生发表自己对计算机的认识35分钟教学后记本课程任务导入的形式，整个教学活动由一系列学习任务活动构成，由行动指令进行导向，在以学生为主体，强调学生的学习主体地位，把学生能力培养主线贯穿于整个教学环节；既有教师的教，又有学生的做，以实践操作为主通过师生的双边互动，实现知识教学、能力培养等教学目标，又培养学生的职业素质能力，让学生在做中学。同时，在教学设计环节中，坚持有效教学的原则，既设计了课内学生的自我评价和课外学习质量的自我评价视野，突出了能力主线这一教学最基本的要素。学习模块二：办公软件教案内容课程名称办公自动化学时：20第5-24学时教学内容1字处理软件Word2电子表格Excel3电子幻灯片PowerPoint课型讲授+案例分析+任务驱动本课时教学目标及要求1 了解并熟悉字处理软件Word的应用2 了解并熟悉电子表格Excel的应用3 了解并熟悉电子幻灯片PowerPoint的应用 教学重点 和教学难点.教学重点：1、 Word的学习以及应用。2、 Excel的学习以及应用。3、 PowerPoint的学习以及应用。教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪、惠普idigo2、教材：计算机应用基础1 计算机应用基础，李向阳，中国传媒大学，2011教学方法和步骤（含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法：1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法3、案例分析。举实例分析4、实践操作教学步骤：详见下页学习模块二：办公软件教学过程设计教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容第5-10学时任务：各种办公软件的学习1、了解并熟悉字处理软件Word的应用2、了解并熟悉电子表格Excel的应用3、了解并熟悉电子幻灯片PowerPoint的应用学生在教师指导下进行学习并对软件进行实际操作课外评价1、 布置作业10分钟教学后记本课程任务导入的形式，整个教学活动由一系列学习任务活动构成，由行动指令进行导向，在以学生为主体，强调学生的学习主体地位，把学生能力培养主线贯穿于整个教学环节；既有教师的教，又有学生的做，以实践操作为主。通过师生的双边互动，实现知识教学、能力培养等教学目标，又培养学生的职业素质能力，让学生在做中学。同时，在教学设计环节中，坚持有效教学的原则，既设计了课内学生的自我评价和课外学习质量的自我评价视野，突出了能力主线这一教学最基本的要素。学习模块三：Internet在办公中的应用教案内容课程名称办公自动化学时：6第25-30学时教学内容Internet在办公中的应用课型讲授+案例分析+任务驱动本课时教学目标及要求1.了解Internet的基本概念和功能2.了解Internet的接入以及电子邮件的管理3.常用网络工程软件的使用 教学重点 和教学难点.教学重点：1.了解以及熟悉Internet的基本概念和功能2.了解以及熟悉Internet的接入以及电子邮件的管理3.熟悉常用网络工程软件的使用教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪、惠普idigo2、教材：计算机应用基础1 计算机应用基础，李向阳，中国传媒大学，2011教学方法和步骤（含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法：1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法3、案例分析。举实例分析4、实践操作教学步骤：详见下页学习模块三：Internet在办公中的应用教学过程设计教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容任务：了解数字印刷用纸安排学习任务：1.了解Internet的基本概念和功能2.了解Internet的接入以及电子邮件的管理3.常用网络工程软件的使用1、学生根据教师指导在机器上进行实际操作调节。课外评价1、 总结本节学习情况2、 进行上机演练10分钟教学后记本课程任务导入的形式，整个教学活动由一系列学习任务活动构成，由行动指令进行导向，在以学生为主体，强调学生的学习主体地位，把学生能力培养主线贯穿于整个教学环节；既有教师的教，又有学生的做，以实践操作为主。通过师生的双边互动，实现知识教学、能力培养等教学目标，又培养学生的职业素质能力，让学生在做中学。同时，在教学设计环节中，坚持有效教学的原则，既设计了课内学生的自我评价和课外学习质量的自我评价视野，突出了能力主线这一教学最基本的要素。学习模块四：常用办公设备的使用教案内容课程名称计算机应用基础学时：6第31-36学时教学内容常用办公设备的使用课型讲授+案例分析+任务驱动本课时教学目标及要求了解打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 教学重点 和教学难点.教学重点：学习打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用教学准备（教具、课件、图片、资料等）1、教具：电脑、投影仪、惠普idigo2、教材：计算机应用基础1 计算机应用基础，李向阳，中国传媒大学，2011教学方法和步骤（含运用何种现代化教学辅助手段）教学方法：1、任务驱动行动导向教学法； 2、讲授法3、案例分析。举实例分析4、实践操作教学步骤：详见下页学习模块四：常用办公设备的使用教学过程设计教学内容教师活动学生活动时间教学纲目描述：教学目标和教学内容10分钟任务：数字印刷中的色彩管理安排学习任务：了解打印机、复印机、扫描仪以及传真机的使用 学生根据相应任务内容进行学习与操作课外评价1、完成任务情况评价15分钟教学后记本课程任务导入的形式，整个教学活动由一系列学习任务活动构成，由行动指令进行导向，在以学生为主体，强调学生的学习主体地位，把学生能力培养主线贯穿于整