陕西省神木县大保当初级中学九年级物理全册 10.1 机械能教案（2） 北师大版.doc_第1页
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10.1 机械能 疾驶的赛车（视频）：本章导图是一组在拉力赛中疾驶的赛车，由于车速很快，车正在上下颠簸，既显示出动能与势能的相互转化，又能说明汽车具有强劲的发动机。意在激发学生的学习兴趣；这些问题也将通过本章的学习得到解决。实际上，任何一个机械装置的发动机，其工作实质都是能量的转化将其他形式的能转化为动能（为后面热机的教学奠定基础），引出能及其转化的话题。限速牌和飞行中的子弹（图片）：利用生活中的事情引出能量的概念。第一节的教学： 动能 势能 机械能 本节编写思路：给出六幅图片：同学们进行分类：总结出动能、势能、机械能的概念。1） 动能演示：动能与势能演示仪：猜想与哪些因素有关？以及设计实验方案、实验方法。 探究动能的大小与哪些因素有关？学生分组实验（1）2）势能 视频（1）模拟打桩探究重力势能与哪些因素有关？猜想？视频（2）验证猜想：与m和h的关系。也可进行分组实验来验证。分组实验（2）。3）弹性势能 视频（3）归纳总结。4）机械能守恒 视频（4）（5）归纳总结。几点说明：学生分组实验（1）的说明：学生实验中，斜面可用学生手边的硬纸板封面折叠成。下落物体可用5号电池来推动一木块，大小与电池体积接近即可。也可用5号电池，物体可用火柴盒效果较好。运用控制变量方法，注意记录电池下落高度及物体的先后位置，以便测量距离。比较做功多少。分组实验（2）的说明：视频的可视性较好，而实验又可培养学生的动手、动脑能力及思维的严密性。可以据课堂时间进行调整是否进行分组试验。视频中用质量不等的两个金属秤砣从高处落下打击小圆桌，直接通过观察圆桌下陷深浅比较做功多少，因两秤砣质量相差很大，因此效果较明显，有可操作性。而分组试验不能满足多组要求，而换用质量不大的铁球和铝球
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