中职学校教育教学视导自评报告.doc

泊头市职教中心教学管理工作自评报告2011年，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校认真贯彻落实科学发展观，坚持职业教育服务于学生成长，服务于经济发展，服务于社会进步的方向，以创建国家级职教中心为引领，积极探索校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式，专业教师培养培训与聘请能工巧匠相结合的双师型教师队伍建设模式，注重学生职业素质养成体系建设，努力打造特色鲜明的学校文化，教育教学质量全面提高。在河北省及沧州市中职生技能大赛活动中取得突出成绩，学校办学水平跨上新的台阶。一、教学管理1办学方向明确正确(1)学校坚持贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，始终坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学指导思想，把培养目标明确定位为：“培养与我国社会主义现代会建设要求相适应的，德智体美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。”围绕培养目标，确立了 “三中心”指导思想，即“学校工作以教学工作为中心、教学工作以课堂教学为中心、课堂教学以提高质量为中心”，深化教育教学改革，构建和谐德育和理想课堂，积极调整专业设置、课程设置，改革培养模式，大力推行工学结合，校企合作，提高了学生的全面职业素质，增强了学生的就业与创业能力。(2)学校结合实际，制定了泊头市职教中心2011-2015五年发展规划，描绘出学校未来五年的发展蓝图。学校将进一步完善办学条件，突出内涵发展，全面规范内部管理，进一步提高教育教学质量，履行服务经济和社会发展职能，打造中职教育的品牌。具体目标如下：全面做好示范学校建设各项工作；继续做好品牌专业建设，进一步提高教学质量；建设高素质的干部和教职工队伍；构建和谐德育体系；打造学校文化管理的品牌；全面建设和谐学校。学校根据规划，每学期、每学年制定详尽的工作计划，把任务和目标具体细化到每一个学期、每一个学年，每学年都对计划执行的情况进行归纳和总结，对照总结，结合学校发展的实际，科学、有效地形成学校工作报告，按计划落实规划的相关内容。（3）以示范学校建设为龙头，强化技能型人才的培养，全面提升教学水平和质量。学校现有机械类、电子电工类、计算机类、财会类、畜牧兽医类等5大类13个专业。机械类、电子电工类是我校骨干专业，年年升学率在98%以上。在国家示范学校项目建设过程中，学校全面落实教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见精神，不断创新课程内容和人才培养模式、探索总结教师队伍建设的方法途径、积极构建校企合作工学结合运行机制，以此引领、辐射其他专业建设，形成专业建设体系，实现教学工作的规范化、信息化、现代化，提升教学的质量和内涵。学校重点加强了数控、计算机应用、电子电工等精品专业建设，建立了科学的专业开发与建设、课程设置、教材建设等管理机制。一是突出以专业部一个专业为重点、以专业课（含实践课）为主的校级精品课程建设，形成了初步课程体系。二是改革课程结构，加强文化知识教育，突出专业技能培养，强化职业道德，劳动纪律，创业意识方面的教育，开设了心理健康教育和就业与创业指导课。三是改革教学内容，文化课采用省编新教材,使用正式渠道发行的教材并成立了以主管副校长为组长，教导处成员为组员的教材管理小组，严格按省厅要求对教材实行征订、管理。根据学生基础状况，按照“必需、够用”的原则进行教学，专业课着手编写校本实训教材。在实习管理上，教导处由副主任主管实习工作，组建中职学生就业实习指导教师队伍，专门负责学生认知实习、阶段认职实习、顶岗任职实习工作，与招生就业办联系实习企业，一方面负责学生实习管理，运行效果良好。学生、家长、企业对学校评价很高，在社会上产生了很好的影响。学校坚持“以学生为本，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，广泛与企业建立联系，探索联合办学、订单培养、工学结合等多种办学形式，拓宽学生就业渠道。学校以“专人管理、全程指导、全方位服务”作为就业工作的指导方针，建立完善而有效的就业工作机制。学校充分利用校园网，为学生和用人单位构建就业信息传输平台，为毕业生就业提供丰富的网络信息服务。每年3月组织校园顶岗实习双向选择会，邀请众多知名企业参加。校园“双选会”为毕业生提供了大量就业岗位，2011年近十几家企业到学校与学生双向选择，提供就业岗位200余个，大部分学生没有离校即实现就业，学生的就业能力和创业能力都有显著的提高。毕业生经过企业锻炼，能够较好的适应社会的需要，通过努力和奋斗，在事业上大的进步，部分学生成为业务骨干，不但成就了自己的事业，也为学校赢得了很好的声誉。2管理制度健全规范学校认真落实教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见听课制度健全，制定了学校干部兼听课规定，建立了学校干部推门听课制度，领导干部捆绑听课及抽听课制度，领导老师人人有听课记录，及时评课反馈。强化课堂教学常规管理，要求任课教师根据授课计划撰写内容完整的教案，杜绝无教案和不完整的教案，加强对教师业务能力培训，使教师能电子备课和制作课件，任课教师严格点名，每周将学生课堂情况报教导处。教导处不定期抽查课堂情况，将结果计入班级及上课教师考核。要求教师任课教师认真安排课外作业，认真及时批改作业，并反馈信息，对作业中普遍存在的问题能及时进行辅导讲评，教导处对批改情况每学期抽查不少于两次，并有记录。执行调课签字、停课申报制度，杜绝随意调课和停课。随意调停课将追究有关人员责任。停课两节以内报教导处批准，两节以上报分管校长批准，停课半天由校长批准。学生评教继续采用同班级教师相互比较，排名次，对应名次得出评教系数，计算考评分的方法。3健全完善教学资料所有课程（包括实验、实训）制定了教学大纲（或课程标准），并根据人才培养需要及时修订；我校开设了哲学、职业道德与法律、职业生涯与规划、礼仪等公共课，开足各专业基础课和技能课。4办学特色鲜明，办学水平高学校从2002年起，大力实施文化管理，从物质文化、制度文化、精神文化三个方面不断加强学校文化建设，经过几年的实践和努力，取得了很大成效，学校实现了跨越式发展。学校文化建设有力地促进了学校的发展，学校校容校貌发生了翻天覆地的变化，校风在全市已有了很好的口碑。学校不断深化教学改革，教师素质不断提高。自2005-2011年学校有20余人参加省市骨干教师及学科带头人培训，积极开展师资校本培训，注重青年教师“传帮带”工作。（1）正确处理教与学的关系，积极推进教学改革。扎实推进课堂教学改革。学校积极进行课堂教学改革，以课堂教学改革为中心，探索新的课堂教学模式，突出“做中教、做中学、理论与技能教学一体化”，改革完善中职理想课堂模式。各专业部、备课组依据专业、课程的特点，积极进行教学方法的改革，创新课堂教学内容与方法，打造充满激情活力的高效、和谐课堂，全面提高教育教学质量。强化学生专业技能和职业素质的培养。坚持职业能力培养，注重课程的实用性课程改革应以工作任务（项目）作为教学活动的起点和中心，强调学生在完成任务的过程中学习知识和实践技能，并将知识、技能、态度的学习融为一体，突出职业能力和职业精神、职业道德的培养，实现学历证书和资格证书的双证融通，增强就业和发展的竞争力实施教学环节管理，教学成绩明显提高为强化教学管理，明确管理责任，提高教学实效，实施了教学环节责任制。教学管理部门每天对全校教学情况进行天天必查，周周公布，月月总结，奖勤罚懒，及时解决教学事件。近两年来，我校在省市举办的中等职业学校学生技能大赛上连获殊荣，彰显了我校的专业特色，这与我校近几年来，在实习实训和课程改革等方面大胆探索，锐意进取分不开的。我校在2011年全省中等职业学校学生技能大赛上获奖情况如下：一、教师组：1、团体奖：我校教师荣获团体一等奖2、个人奖：冯国庆 老师荣获个人一等奖 王燕、韩亚楠、姚园园、张健四位老师获三等奖二、学生组：1、团体奖：机 械专业荣获二等奖电子电工专业荣获三等奖2、个人奖：电子电工专业：孙庆元荣获一等奖，同时该同学获得高考加分20分。庞建凯荣获二等奖 李文君、李淑娜、张梦荣获三等奖机械专业：李娜、王华伟、冯策、刘志鹏荣获三等奖 3、优秀指导教师奖： 杨博生 王燕2011年在沧州市第一届中等职业学校学生技能大赛上，我校共参加了数控车、幼师、财会三个专业的比赛项目，数控车荣获团体二等奖（一等奖由承办单位黄骅市职教中心获得），耿坐坐同学荣获个人二等奖，孔晨晨、付士超二位同学荣获个人三等奖，林俊昆同学获优秀奖，李焕亮老师荣获优秀指导教师奖。幼师专业荣获团体优秀奖。李忠敏、王秀梅、周静三位老师荣获优秀指导教师奖。我校在2012全省中等职业学校学生技能大赛上获奖情况如下：现代制造技术车工项目：荣获团体二等奖，六名学生代表获得个人奖项，其中：庞维康、路璐获得个人二等奖，宋春洋、王顺兴、刘电松、刘钊获得个人三等奖，安艳敏老师获得优秀指导教师奖。电子电工专业电子装配与调试项目：荣获团体二等奖，六名学生代表获得个人奖项，其中：田会娟、马增、刘伟获得个人二等奖，将桂枝、李晶、刘琳琳获得个人三等奖，王仁红老师获得优秀指导教师奖。成绩的取得来之不易，它凝结着上级主管部门的正确领导和高度