陕西省西安市长安一中高中历史《第16课五四爱国运动》教学设计 岳麓版必修1.doc

陕西省西安市长安一中高中历史岳麓版必修一第16课五四爱国运动教学设计课标要求：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。教材分析：本课是岳麓版历史必修一第16课，主要讲述五四运动的原因、经过、意义及影响。第一目“二十一条与巴黎和会”讲述五四运动爆发的根本原因和直接原因，这是本课的重点和难点。在教学中，通过补充材料来说明五四运动爆发的重要原因：新文化运动。第二目“外争国权，内政国贼”讲述五四运动的经过、结果，主要按课文讲述。第三目“五四精神”讲述五四运动的意义、影响，这是本课的重点和难点。教学中，通过多角度的材料呈现，引导学生归纳、概括五四精神，分析五四运动的意义和影响。设计思路：本堂课将教材内容整合为四个环节：探源五四、图说五四、感悟五四、弘扬五四。探源五四环节通过阅读史料和视频资料等方式分析五四运动爆发的原因；图说五四环节通过学生阅读课文、搜集资料及课堂小游戏等方式了解五四运动的经过和结果，认识五四运动对近代中国社会变革的影响提高学生自主学习的积极性；感悟五四环节引导学生认识五四运动的性质、意义及五四精神；弘扬五四环节引导学生结合当代史实及自身情况阐述如何弘扬五四精神，是学生情感得到升华，激发其爱国心和对国家、民族的历史使命感、责任感。学情分析：一般特征：高一学生思维活跃，兴趣广泛，有积极的参与意识和较强的表现欲。初始能力：（1）五四运动是学生在初中阶段已学过的内容，他们对五四运动的原因、经过及五四精神较为熟悉。这是学生学习本课的基础，也是理解本课重点、难点的基础。（2）经过半个多学期高中历史学习能力的培养，学生已具有一定的自主探究能力。（3）分析问题的较低，深度、广度不足。信息素养：信息技术课使学生已具备一定的信息处理能力，如信息的搜集、获取、分析、评价。教学准备：（1）学生提前预习课文，搜集关于五四运动的相关资料。 （2）教师制作多媒体课件。教学过程导入新课：（展示北京天安门图片）北京天安门已成为中国的象征。在中国的近现代历史中它是一个特殊的见证者。它见证了几百年来中国的专制统治，见证了一百年来帝国主义列强的侵略（展示清末天安门图片），更见证了一代又一代中国人不屈不挠的英勇抗争（展示五四运动油画）。就在90年前，天安门前走过这样一群青年学生。他们挥舞着旗帜，高喊着口号，为挽救中国的危亡挺身而出。这是什么事件呢？五四爱国运动。那么五四运动是如何爆发的？它对今天的中国以及当代的青年又有怎样的启示呢？今天让我们再次走进五四运动。今天这堂课我们分四个环节来了解五四运动：探源五四、图说五四、感悟五四、弘扬五四。首先让我们走进第一个环节探源五四。新课教学一、 探源五四背景1新文化运动1915年陈独秀在上海创办新青年杂志。由此拉开了新文化运动的序幕。1917年蔡元培聘请陈独秀担任北大文科学长，北大成为了新文化运动的活动基地。那么以陈独秀为代表的新文化运动提出了怎样的救国主张呢？阅读材料：我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。陈独秀新青年罪案之答辩书 提问：陈独秀所说的“两位先生“是指什么？民主与科学。民主既指民主制度，还包括民主思想和民主精神。即以民主来反对封建专制，反对帝国主义的侵略。科学除了指科学知识和科学技术，还包括科学思想、科学方法。即以科学来追求真理，探索救过救民的道路。新文化运动对当时的青年学生尤其是北大的学生起到了思想启蒙的作用，为五四运动的爆发奠定了思想基础。2.导火线巴黎和会上中国外交失败1918年，第一次世界大战以协约国的胜利而结束。1919年战胜国在法国巴黎召开和会，史称巴黎和会。提问：中国是以什么身份参加的？战胜国：1917年，当时的北洋政府对德宣战，并派出了数十万劳工协助协约国作战。那么中国代表团在巴黎和会上提出了哪些要求？七项条件：一、废弃势力范围；二、撤退外国军队、巡警；三、裁撤外国邮局及有线、无线电报机关；四、撤销领事裁判权；五、归还租借地；六、归还租界；七、恢复关税自主权。后来，中国代表团又提出了废除“二十一条”。提问：这些条件针对的是哪些国家？英法美日等帝国主义国家。这些要求能实现吗？为什么？巴黎和会是由英法美日意等国操纵的，为维护在中国的侵略权益，他们是不会答应中国的要求的。英法美日等是战胜国、操纵者，那么对于战败的德国呢？中国能不能收回德国在中国的特权呢？德国在中国的势力范围是哪里？山东。1897年，德国强占胶州湾，把山东作为其势力范围。1914年，日本对德宣战，占领山东；1915年，日本强迫袁世凯接受了丧权辱国的“二十一条”，企图使日本对山东的占领合法化。这成为巴黎和会上中国收回山东的最大障碍。可以看出，五四运动爆发的根本原因是帝国主义的侵略。播放视频我的1919片段中日代表辩论场景在影片中我们看到巴黎和会上中国代表顾维钧据理力争，从语言、经济、宗教文化等各方面阐述了中国对山东的主权。但最终巴黎和会就中国山东问题做出了怎样的决定？将德国在山东的一切权益转让给日本。提问：对这一决定，你是什么感受？愤怒。在标榜维护正义、公理、和平的巴黎和会上，作为战胜国的中国却遭到了列强的鱼肉和宰割。中国外交失败的根本原因是什么？中国落后。落后就要挨打。弱国无外交，强权即公理。那么在当时的情况下，中国如何才能强大起来？彻底的反帝反封建，完成辛亥革命没有完成的任务，把中国建设成为富强、文明、民主的现代化国家。巴黎和会中国外交失败的消息传回国内，立即引发了全国的一致抗议。一场彻底反帝反封建的五四运动就此爆发。二、图说五四经过1、五四进行时（1）课件展示五四运动爆发的四幅图片，学生根据课前预习按时间顺序进行排序，了解1919年5月4日发生的情形。狂热焚烧赵家楼到天安门去天安门前作动员抓捕学生三十二五四进行时（2）提问五四运动的口号：“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”“打到卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”。（3）以“外争国权，内惩国贼”为例，概括五四运动的性质：“外争国权”将斗争的矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求；“内惩国贼”将斗争的矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，体现了反封建的要求。因此说五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。2、五四时期的上海（1）展示学生搜集的图片，学生代表讲述五四时期上海的斗争情况。（2）概括上海的斗争与北京的斗争有何不同？第一阶段：斗争中心：北京；斗争主力：青年学生第二阶段：斗争中心：上海；斗争主力：工人阶级3、结果图片展示6月10日 北洋政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的职务6月28日出席巴黎和会的中国代表拒绝在对德“和约” 上签字的通告在全国人们的压力下，北京政府罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼的职务；出席巴黎和会的中国代表拒绝在对德“和约” 上签字。五四运动取得了初步胜利。4、影响学生阅读材料，思考问题。中国共产党的组成受到五四运动的影响，这是毫无疑问的。中共的发动者们，大多为五四运动中活跃而激进的活动分子难怪毛泽东说，五四运动“准备了舆论，准备了人心，准备了思想，准备了干部”。 陈平原触摸历史五四人物与现代中国思考：从材料中看五四运动对近代中国社会造成了什么影响？学生阐述后，教师概括：五四运动为中国共产党的成立奠定了基础，成为新民主主义革命的开端。三、感悟五四“五四”是什么在了解了五四运动的背景和经过之后，大家来概括一下五四运动是一场什么样的运动，体现出怎样的精神。一场伟大的反帝爱国运动； 爱国牺牲一场广泛传播民主与科学的新文化运动；民主科学一场伟大的思想解放运动。 追求真理勇于解放四、弘扬五四有人说：现在已经不是帝国主义侵略的时代了，所以五四精神早就过时了。大家同意这种观点吗？请大家举例说明五四精神在当代的体现。爱国牺牲精神：北京奥运会上体育健儿为国争光；2008年汶川地震中万众一心，共御天灾；奥运火炬传递过程中身残志坚的金晶姑娘英勇捍卫奥运火炬等。民主精神：我国当前实行的人民代表大会制度；国家以法律的形式保障公民的权利，如九年义务教育法未成年人保护法等。科学精神：1995年我国制定了“科教兴国”的战略，大力发展科技；2008年，神舟七号宇航员太空行走，我国成为世界上第三个实现太空行走的国家。追求真理勇于解放精神：1978年的十一届三中全会确定了“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一切向前看”的指导方针，做出实行改革开放的决策。三十年来，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。也许有人觉得这些事例还是离我们有点遥远，我们再来看看我们身边的事例。展示长安一中2009年学雷锋活动图片。再回到我们自身。那么我们在日常生活中应当怎样弘扬五四精神呢？学生甲：我们应当努力学习科学文化知识，报效祖国，服务社会。学生乙：在日常生活中我们应当互相帮助，乐于助人。学生丙：我们要养成良好的行为习惯，做合格的公民。学生丁：要积极行使法律赋予我的权利，同时也要为国家和社会尽我们应尽的义务。学生戊：在学习上我们也要解放思想，不迷信，不盲从，掌握适合自己的学习方法。等等。教师总结：大家从思想上、学习上以及日常行为等各方面谈了自己对弘扬五四的感想，很切合大家的实际生活。2004年5月4日，全国各地同时举行了“继承五四传统、弘扬民族精神”18岁成人宣誓仪式。我想这段誓词对我们如何弘扬五四精神有