浙江省建湖县冈东初级中学九年级化学下册 第十一单元 课题1 生活中常见的盐教案 新人教版(1).doc

第十一单元 课题1 生活中常见的盐教案课题生活中常见的盐课型课型课型新授课时第一课时导学目标知识目标：1、知道几种生活中常见的盐，2知道氯化钠的用途3、学会粗盐初步提纯的操作方法。过程与方法1、让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理的知识能力。2、通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力，分析问题能力，实验操作能力。情感态度与价值观：通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。导学重点知道氯化钠的用途，学会粗盐的初步提纯的操作方法。导学难点学会粗盐初步提纯的操作方法。教师活动内容、方式学生活动方式、内容复备课前自学提纲：1、生活中所说的盐是指-，化学中的盐是指-的化合物。2、书写化学式，碳酸钠-，俗名-，碳酸氢钠-俗名-，高锰酸钾-，碳酸钠-3、氯化钠的用途有1-2-3-4-5-6-4、粗盐中有可溶性杂质（ ， ），不溶性杂质（ ）5,除去可溶性杂质的方法是-除去不溶性杂质的方法是-6过滤的操作要领是指一贴-二低-，-三靠-，-，-。7，10毫升水中大约能溶解食盐的质量是-克。8粗盐的提纯实验的操作步骤有-，-，-。9食盐的产率偏低的原因有：组织学生按照要求完成引入新课：化合物的分类有酸碱盐氧化物。提问：在生活中所说的盐是指什么？化学中盐是指什么。 生活中常见的盐还有哪些？一、出示目标：出示导学目标（投影）二、自主学习1、组织学生阅读课本，进一步完成课前预习题2、教师通过巡视找出学生自学困难之处。三、小组研讨组织学生按学习小组交流自主学习情况，并提出不解之处。四、质疑点拨一、氯化钠指导学生阅读，回答下列问题1、人体中的氯化钠是以-形式存在的？2、氯化钠的化学式，俗称，结构3、钠离子在人体中的作用是什么？4、氯离子在人体中的作用是什么？5、氯化钠的用途有哪些？6、食盐的存在？7、粗盐中有哪些杂质，如何除去二、粗盐的提纯指学生阅读，回答下列问题：1、粗盐的提纯实验步骤有？2、实验中用到哪些玻璃仪器？3、10毫升水中最多能溶解多少克氯化钠？4、过滤的操作要领，一贴二低三靠是指什么？5、该实验中共用了几次玻璃棒？其作用分别是什么？6、计算产率，发现偏低的原因有哪些？看视频，体会实验过程，7、蒸发过程要注意哪些问题？学生倾听，思考问题学生阅读讨论，分析结论 学生小组交流、讨论，获得结论小组思考，交流学生小组讨论、交流五、总结归纳 组织学生交流收获，并在班级内交流学生对所学知识进行总结。六、达标检测：导学反思：课题生活中常见的盐课型课型课型新授课时第二课时导学目标知识与技能：1了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成 及其在生活中主要用途2、掌握碳酸根离子的检验方法。过程与方法：1通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单地归纳出相同点，为复分解反应的引出做好铺垫2通过相关资料的阅读，增加课外知识。情感态度与价值观：引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想。导学重点通过碳酸根离子的盐与酸反应放出二氧化碳的事实，掌握碳酸根离子的鉴定方法。导学难点碳酸根离子的鉴定的应用。教师活动内容、方式学生活动方式、内容复备课前自学提纲：1、工业上，碳酸钠广泛用于-2、石灰石、大理石用于-碳酸钙还可用作-3、碳酸氢钠的用途有-，-4、写出下列反应的化学方程式:盐酸与碳酸钙盐酸与碳酸钠盐酸与碳酸钾盐酸与碳酸氢钠盐酸与碳酸镁碳酸钠与氢氧化钙组织学生按照要求完成引入新课：我们继续来学习几种常见的盐，碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠等几种含有碳酸根离子的盐。一、出示目标：出示导学目标（投影）二、自主学习1、组织学生阅读课本，进一步完成课前预习题2、教师通过巡视找出学生自学困难之处。三、小组研讨组织学生按学习小组交流自主学习情况，并提出不解之处。四、质疑点拨一、实验11-1,盐酸与碳酸钠反应1、回忆碳酸钙与盐酸反应的实验现象，反应的化学方程式。2、比较碳酸钙与碳酸钠、碳酸氢钠的组成，推断碳酸钠、碳酸氢钠能否也能与盐酸反应？3、观看视频，碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸的反应，思考下列问题？实验的现象有哪些？反应的化学方程式？4、如何检验生成的气体？写出化学反应的化学方程式二、实验11-2碳酸钠与氢氧化钙反应观看视频，回答下列问题1、碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应的现象有：2、写出反应的化学方程式：强调：利用此反应制取氢氧化钠三、碳酸根离子的检验1、所需药品：2、检验方法：组织学生设计实验方案；讨论：如何证明一瓶氢氧化钠固体是否变质？学生倾听，思考问题学生观察现象，分析结论 学生小组交流、讨论，获得结论小组思考，交流学生小组讨论、交流小组讨论、交流五、总结归纳 组织学生交流收获，并在班级内交流学生对所学知识进行总结。六、达标检测： 导学反思：课题生活中常见的盐课型课型课型新授课时第三课时导学目标知识与技能：1.理解复分解反应。2. 掌握复分解反应发生的条件。过程与方法：通过自主探究实验的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。情感态度与价值观：引导学生热爱科学。培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。导学重点复分解反应的概念与理解导学难点复分解反应发生的条件教师活动内容、方式学生活动方式、内容复备课前自学提纲：1写出下列物质的化学式：硫酸铜-氢氧化钠-氯化钡-硝酸钡-碳酸钾-硫酸钠-硝酸-硝酸铜-硫酸钡-氯化银-2、书写化学方程式硫酸铜与氢氧化钠硫酸与氢氧化钠硫酸与碳酸钾硫酸与硝酸钡3、我们学过的基本反应类型有：4、-叫做复分解反应。5、中和反应属于复分解反应吗？6复分解反应发生的条件是什么？7、写出物质的分类表组织学生按照要求完成引入：我们在前面已学过三种基本类型，即化合、分解、置换，今天我们一起来研究复分解反应。一、出示目标：出示导学目标（投影）二、自主学习1、组织学生阅读课本，进一步完成课前预习题2、教师通过巡视找出学生自学困难之处。三、小组研讨组织学生按学习小组交流自主学习情况，并提出不解之处。四、质疑点拨1、化学反应的基本反应类型2、复分解反应定义：要点：1、反应物是两种化合物2、生成物是两种化合物或三种化合物3、互相交换成份4、各元素的化合价一定不发生变化3、复分解反应发生的条件实验：11-3回答下列问题：1、硫酸铜与氢氧化钠反应的实验现象是：2、硫酸铜与氯化钡反应的实验现象是写出反应的化学方程式：讲解复分解反应的条件：1、2、3、实验探究：某些酸碱盐之间是否发生复分解反应：课本p751根据复分解反应发生的条件，并利用书后附录i所提供的有关酸碱盐的溶解性表，判断硫酸与下列四种化合物能否发生复分解反应？1、 氢氧化钠溶液2、 氯化钠溶液3、 碳酸钾溶液