福建省漳浦三中高一语文上学期第二次（11月）调研考试试题.doc

漳浦三中2015-2016学年第一学期第二次调研考高一语文试卷 (满分：150分时间：150分钟) 一、基础知识（39分）（一）选择题（33分）1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是 () （3分）a嘈杂(zo) 褴褛(l) 蹒跚(pn) 捉弄(zhu) b骷髅(k) 谄媚(xin) 散步(sn) 捏造(ni) c吠叫(fi) 摄影(sh) 揩拭(ki) 创伤(chun) d颓圮(tu) 解剖(po) 拘泥(n) 悄无声息(qio)2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）a微漠 战栗 尸骸 至命创伤 b租赁 歉收 噩梦 肆无忌惮 c渡河 纪实 婆娑 桀骜不训d申张 惺忪 焦灼 锋芒毕露3下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是( ) （3分）(1)凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中， 预定了莽原全年的就有她。(2)待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途， 至于泣下。(3)我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是 前往的。(4)苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更 而前行。a毅然 黯然 奋然 欣然 b毅然 黯然 欣然 奋然c欣然 奋然 黯然 毅然 d欣然 毅然 奋然 黯然4. 下面这段话，依次使用的修辞方法判断正确的一项是（ ）（3分）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰败民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”a对比、反问、反复、对偶 b对比、设问、反复、对偶c对偶、反问、反复、对比 d对偶、设问、反复、对比5下列有关作者的说法不正确的一项是( )（3分）a巴金原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，1904年出生于四川成都一个官僚家庭，他是我国现代文学史上一位杰出的小说家、散文家、文学翻译家，可谓一代大师。b1928年8月，巴金在法国写成了第一部小说灭亡，第一次使用了“巴金”这个名字。c巴金一生笔耕不已，著作颇丰，其中，“爱情三部曲”(家春秋)、“激流三部曲”(雾雨电)、“抗战三部曲”(火一、二、三部)、小人小事和寒夜等，更是公认的传世之作。d巴金的著作被译为多种文字，他于1982年获得意大利但丁国际荣誉奖。6选出对下面句子的表达作用理解正确的一项( )（3分）我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。a这是一段议论性文字，深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐。b这是一段心理剖白，表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。c这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。d这是一段议论性文字，痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。7填入下列语段中横线的句子，最为恰当的一项是( )（3分）(1)这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合， 。(2)我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见 ，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。有情节，有背景，有人物，有情感 有人物，有情感，有情节，有背景景象苍茫，黄沙弥漫，黄流滚滚 黄沙弥漫，黄流滚滚，景色苍茫a b c d8. 古人写秋多怨秋、悲秋，而毛泽东笔下的秋却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象下列是古人描绘秋景的诗句，从中选出与毛泽东沁园春长沙的意境，最为接近的一项( )（3分）a枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。b自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。c风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。d秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。9下列句子中加点词的活用现象，分类正确的一项是( )（3分）沛公军霸上常以身翼蔽沛公范增数目项王籍吏民，封府库君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之拔剑撞而破之a/ b/c/ d/10下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是( )（3分）a“然郑亡，子亦有不利焉”，许之 高可二黍许b若亡郑而有益于君 或以为死，或以为亡c越国以鄙远 先帝不以臣卑鄙d微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归11下列各句中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )（3分）例句：越国以鄙远a以其无礼于晋 b焉用亡郑以陪邻c若舍郑以为东道主 d以乱易整，不武（二）课文背诵默写。（6分）11沁园春长沙关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子： ， ，？（2分）12真的猛士，_，_。（2分）13荆轲刺秦王易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是： ， 。（2分）二、文言文阅读理解（18分）阅读下面的文字，完成1418题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帏西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a.刑人如恐不胜。 胜：尽b.先破秦入咸阳者王之。 王：让为王c.窃为大王不取也！ 窃：通“切”，意思是急切d.项王按剑而跽曰。 跽：挺直身子跪着15下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）（3分）a.立而饮之 / 拔剑切而啖之 b.还军霸上，以待大王来 / 项王未有以应c.其意常在沛公也 / 备他盗出入与非常也 d.故遣将守关者 / 然而不胜者，是天时不如地利也16以下句子分别编为四组，都表现樊哙智勇的一组是（ ）（3分）今日之事何如？樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。a. b. c. d.17下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。b.樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。c.樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。d.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。18翻译文中画线句子。瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。译文：_ _（3分）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。译文：_（3分）三、现代诗歌鉴赏（9分）阅读下面这首诗歌，完成1921题我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉19诗中的土地、河流、风和黎明具有怎样的象征义？诗人对它们的描写蕴含了怎样的思想感情？ 答： （3分）20诗中哪两句直接抒发了“我”对土地的热爱之情？（3分）答： 21这首诗用了哪些修辞手法？请作简要分析。（3分）答： 四、现代文阅读理解(14分 )阅读下面的文字，完成2225题。(14分)文学生活五十年巴金我是一个不善于讲话的人，有感情无法倾吐，为了让我心上燃烧的火喷出来，于是我写了小说。我不是文学家，但是我写作了五十多年。我从小就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小小公寓的五层楼上，过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。我在法国学会了写小说。我忘记不了的老师是卢梭、雨果、左拉和罗曼罗兰。我学到的是把写作和生活融合在一起，把作品交给读者评判。我本人总想坚持一个原则，不说假话。除了法国老师，我还有俄国的老师屠格涅夫、托尔斯泰和高尔基，我的中国老师是鲁迅。我的作品或多或少地受到这些作家的影响。我曾在说真话里写过：“我相信过假话，我传播过假话，我不曾跟假话做过斗争”在怀念胡风中写过：“我对自己的表演(即使是不得已而为之吧)，也感到恶心，感到羞耻。今天翻看三十年前写的那些话，我还是不能原谅自己，也不想要求后人原谅我。”但是我最主要的一位老师是生活，是中国的社会生活，生活中的感受使我成为作家。一九二八年年底我从法国回国，就在上海定居下来。我和一个朋友住在一起。我自小害怕交际，害怕讲话，不愿同外人接洽，外人索稿总是找我的朋友。所以：“我是靠友情生活到现在的。”一九三七年抗日战争全面爆发后我离开上海去南方。我的生活方式改变了，我的笔从来不曾停止。我的激流三部曲就是这样写完的。在那些日子我不得不到处奔波，也不得不改变写作方式。在一些地方买一瓶墨水也不容易，我就在皮包里放一锭墨，一支笔和一大叠信笺，到了一个地方借一个小碟子，倒点水把墨在碟子上磨几下，便坐下写起来。有时没有电灯，我就找一小节蜡烛，可是文思未尽，烛油却流光了。我多么希望能再有一节蜡烛让我继续写下去。“四人帮”灭亡后，我拿起了笔，我兴奋，我愉快，我觉得面前有广阔的天地，我要写，我要多写。可是留给我的只有几年的时间，我今年已七十六岁。我制订了五年的计划，我要写两部长篇小说，一部创作回忆录，五本随想录，翻译亚赫尔岑的回忆录。我只愿意做一个写到生命的最后一息的作家，也算是对我五十几年的文学生活的一个交代吧。我曾经说过：“我是从探索人生出发走上文学道路的。”我开始读小说是为了消遣，但是我开始写小说绝不是为了让读者消遣；我不是一个文学家，我只是把写作当做我的生活的一部分；我的思想有种种的局限性，但是我的态度是严肃的，我的每一篇作品都是我追求光明的呼声。我说过：“读者的期望就是对我的鞭策。”“不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受。”我在那些作品中阐述的就是这样的思想。 (节选自巴金自传，有删改)22“我觉得你们把人们的心拉拢了，让人们相互理解。你们就像是在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。”这是巴金在憩园中写到的读者对作家的期望，显然他自己出色地做到了这一点。请从文中找出依据。(4分)_23这篇文章不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，请结合文本谈谈你对巴金人格的认识。(4分) _24巴金是我国现当代著名的文学家，可在这篇文章中，巴金一再强调“我不是一个文学家”，巴金为什么这样说？(2分)_25从本文巴金对自己的评价中，我们得到了很多启示，你认为我们应该怎样进行自我评价？(4分)_五、语言运用（10分）26下面是周恩来总理审查京剧霸王别姬时的一段话，周总理对项羽的作为作了几个切中肯綮的点评，这些点评都是带“一”字的熟语或成语。请根据语境，将下面所提供的成语或熟语，分别填在语段中的横线上。(只填字母序号) （5分）a.一意孤行b一曲挽歌c一言堂d一败涂地e一筹莫展语段：1960年，周恩来在北京审查出国节目霸王别姬时，他对该戏的每一个场景都做了评论当戏演到项羽不顾形势，不听劝阻，执意出战时，周总理评道：“(1) ”项羽回宫后，虞姬规劝再三，要他千万不可发兵，以免中刘邦奸计但项羽不容分说，回绝道：“孤意已决，明日发兵”周恩来评道：“(2) ”项羽被困垓下，周总理评道：“(3) ”戏演到虞姬备酒，项羽吟唱“力拔山兮”时，周总理再评道：“(4) ”项羽四面楚歌，汉兵将至，虞姬自刎，周总理评道：“(5) ”妙语谐趣。答: (1) (2) (3) (4) (5) 27请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古下联： 28给下面的这则新闻拟一个标题(10字以内) （2分）本报讯(通讯员张平)为纪念中国共产党成立90周年，由中共中央党校求索音像出版社摄制的百集大型纪录片巨变近日在京开机。这部纪录片将采用真实再现、人物访谈、历史资料和全景图片展示等多种形式，从全国挑选100个重点县(市)进行分集拍摄，力图用影像多侧面、多角度见证中国艰难而曲折的发展历程，展现改革开放给中国带来的时代巨变，同时也为改革开放留下第一手宝贵历史资料。巨变由谢万历担任制片人，于晶龙出任导演，该片计划在今年7月1日前在中央党校信息中心网站、各电视台播出。答： 六、作文（60分）29以“ 的味道”为题写一篇记叙文，不少于800字。不得抄袭。说明：这是一道半命题作文。请你先在空格上填进适当的文字完成题目，然后作文。漳浦三中2015-2016学年第一学期第二次调研考高一语文试卷 答题卷班级：_ 姓名：_ 座号：_一、基础知识（39分）（一）选择题（33分）题号1234567891011答案（二）课文背诵默写。（6分）11 ， ， ？（2分）12 _，_。（2分）13 ， 。（2分）二、文言文阅读理解（18分）题号14151617答案18翻译文中画线句子。_ _（3分）_（3分）三、现代诗歌鉴赏（9分）19_ _（3分）20_ _（3分）21_ _（3分）四、现代文阅读理解(14分 )22_ _ _（4分）23_ _ _（4分）24_ _（2分）25_ _ _（4分）五、语言运用（10分）26 (只填字母序号) （5分）答: (1) (2) (3) (4) (5) 27上联：学问藏今古下联： 28给下面的这则新闻拟一个标题(10字以内) （2分）答： 高一年第二次月考语文试卷参考答案一、基础知识：（一）选择题（33分）1. c 2b 3b 4. c 5c 6b 7c 8.b 9b 10d 11. b（二）课文背诵默写（6分）11.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？12. 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。13. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。二、文言文阅读理解（18分）14c 窃：副词，可理解为“私下里、私意”等意思。15a（a第一个“而”是表修饰关系的连词，可译为“地、着”等；第二个“而”是表顺接关系的连词，可不译。b.两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”。c.两个“也”都是表陈述语气的助词。d.两个“者”都是表因果关系的助词，可译为“的原因”。）16d 只是问话，不能表现智勇。只是描述其吃状，也不能说明智勇的情况。17 a项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，而是因为有项伯的及时保护。18译文：瞪眼看着项王，头发竖立起来，眼眶都快要瞪裂了。特意派遣将领把守关口的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外事故的发生。三、现代诗歌鉴赏（9分）19被暴风雨打击的土地象征了祖国的苦难，悲愤的河流、激怒的风象征人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和追求。对这些物象的描写蕴含着诗人对祖国的热爱。20为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉21比喻、排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情，形象而生动，“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”运用了排比手法，很有气势地写出了诗人对祖国苦难的关注和由此引发的激愤。四、现代文阅读理解(14分 )22把写作和生活融合在一起；把作品交给读者评判；坚持不说假话的原则；每篇作品都是追求光明的呼声；在作品中阐述了这样一些思想：不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃米活着，人活着也不是