陕西省榆林育才中学高中语文 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

陕西省榆林育才中学高中语文 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】1了解论语和孔子的思想。2学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。3理解常见文言实词在文中的含义，掌握几个宾语前置句的句式特点。【教学重、难点】1了解孔子“礼乐治国”的政治思想。2体会人物语言、动作与人物性格的一致性。3理解文中的疑难词句。【预习案】【文学常识】作家作品（1）孔子：孔子，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人。其思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们“入仕”。传说他曾编订诗经、尚书、礼记、乐、周易、春秋。汉代以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大。他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远。（2）论语：语录体散文，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录，是有关儒家思想的首要经典，后与 合称“四书”。【要点突破】1通假字。（1）鼓瑟希（2）莫春者2古今异义。（1）以吾一日长乎尔古义：_今义：_（2）子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”古义：_今义：_（3）冠者五六人，童子六七人古义：_今义：_3一词多义。4词类活用。（1）名词作动词如会同，端章甫：_浴乎沂，风乎舞雩：_三子者出，曾晳后：_鼓瑟希：_（2）形容词的活用形容词作名词a可使有勇：_b赤也为之小：_形容词的使动用法可使足民：_5文言句式。（1）加之以师旅，因之以饥馑_（2）毋吾以也_（3）不吾知也_（4）则何以哉_（5）可使有勇_6翻译下列句子。（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。译文：_（2）如或知尔，则何以哉。译文：_（3）为国以礼，其言不让，是故哂之。译文：_【探究案】1从子路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自怎样的性格特点？子路：_ 冉有：_ 公西华：_ 2结合课文中人物的语言、行动、神态描写，具体分析孔子这一人物形象。 【训练案】一、阅读下面一段文字回答13题。阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”1文中加点的字有四个是通假字，选出解释正确的一项（）“归”通“馈”“时”通“伺”“涂”通“途”“知”通“智”“逝”通“失”“与”通“欤”a bc d2请选出与“遇诸涂”中的“诸”用法相同的一项（）a投诸渤海之尾b亮身率诸军入祁山c诸郎中执兵，皆陈殿下d王尝语庄子以好乐，有诸3对下列加点词的解释正确的一项是（）a归孔子豚豚：海豚b孔子时其亡也 亡：通“无”，没有c好从事而亟失时 亟：立即，很快d吾将仕矣 仕：做官二、在下面一段演讲词结尾的横线上，补写出恰当的总结句，使语段的意思连贯完整。（不超过30个字）从孔子以后，被哲学史和思想史叙述过的每个思想家，似乎都有他们被选中、被叙述的理由：孟子多了“性善”的论据，而荀子多了“性恶”的思想，于是开出两种儒家的进路；董仲舒提倡“天人合一”，而且“独尊儒