体育与健康教学设计 (2).doc

体育与健康教学设计台山市台城中心小学一、授课内容：1.游戏跨出雷区 2. 跨栏跑二、授课年级：小学三年级（水平二）三、授课教师：伍杰怀四、教学构思：本课依据体育与健康课程标准水平（二），跨栏跑属于速度性竞赛项目，主要突出跑跨结合的能力，技术比较复杂，跨栏跑和栏间跑是主要技术。跨栏跑反映的是连续跨越障碍的能力，具有实用价值。对发展速度、灵敏素质和协调性有良好作用，对培养人的自信和坚忍不拔的品质是十分有益的。在技术结构上包括起跑到第一个栏、跨栏跑、栏间跑和终点跑技术四个环节，其中跨栏步是跨栏跑中的主要技术环节。跨栏步的主要技术是由起跨腿和摆动腿的技术组成，本单元的教学任务是跨栏步的教学，提高跨越障碍的能力。教材的重点是跨栏步，难点是缩短栏上的时间。五、认知目标1、了解跨栏跑的技术环节，明确跨栏跑的概念和意义。2、认识跨栏步的基本技术是由起跨腿和摆动腿的技术组成，初步掌握跨栏步的要领，原地能模仿出栏上的动作。六、能力目标1、由学生讨论出跨栏步的动作要领，培养学生的观察、分析、判断能力，发展学生的智能。2、发展学生的下肢力量，跨越障碍的能力。七、情感目标1、培养学生的独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。2、培养他们乐观的态度和面对困难的自信心和勇气。最终在上述学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获。八、单元计划。小学水平二跨栏单元计划教学目标运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示动作。相信我能行，告别我不行。运动技能：了解跨栏跑的基本知识技术和正确技术，建立跨栏跑完整技术概念。身体健康：学习摆动腿与起跨腿过栏技术建立正确的跨栏跑技术。通过游戏的身体素质、增强体能，促进身体正常和生长发育。社会适应目标：培养吃苦耐劳、勇敢拚搏的精神。积极进取，乐观开朗。教学资源田径场1个、学生（以班为单位）、多媒体音响1部、校园网等教学资源。课次达成目标学习内容重点与难点教学与策略第一课次1、让学生了解跨栏历史由来与发展。2、通过对跨栏知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。1. 摆动腿栏侧过栏（1）原地上步攻栏练习 10次 。（2）行进间走动摆动腿栏侧过栏。（3）行进间跑动摆动腿栏侧过栏重点：摆动腿折叠后小腿前摆，大腿积极下压，动作协调。难点：有节奏完成动作，上下肢动作协调1. 示范、讲解技术要领。2. 学生练习。3. 教师集体与个别指导纠错相结合。第二课次1、让学生了解跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。2、勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。2. 起跨腿栏侧过栏（1）原地模仿起跨腿过栏练习。（2）原地起跨腿纵栏提拉模仿练习。（3）原地起跨腿横栏提拉模仿练习。重点：摆动腿的抬伸压、起跨腿的提拉送。难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。1. 示范、讲解技术要领。2. 学生练习。3. 教师集体与个别指导纠错相结合。第三课次1、体会跨栏跑的动作要领，明确栏间跑的重要性。2、复习掌握过栏技术，改进提高栏间跑的节奏，发展连续过栏和快速跑的运动能力。3从栏中间跨过四个栏起跨侧边栏四个（三步或五步）练习。从栏中间起跨过前两个栏练习。跨四个栏练习。重点：栏间跑的节奏 难点：跨与跑的衔接1 示范、讲解技术要领，2. 学生练习。3. 教师集体与个别指导纠错相结合。第四课次1、通过学习，使学生对跨栏跑有着较为深刻的理解和认识。2使学生掌握整个跨栏跑技术，形成有节奏的快跑与合理跨栏跑技术相结合，发展学生的速度、灵活、协调等身体素质。3、培养学生勇敢、顽强、果断、敢于克服困难的意志和品质。4终点跑从栏中间起跨过一个栏后跑10M练习从栏中间起跨过前两个栏练习跑10M练习重点：跨栏跑中的攻栏技术。难点：跑跨技术的结合，合理的栏间跑。1示范、讲解技术要领，2. 学生练习。3. 教师集体与个别指导纠错相结合。 台城中心小学体育与健康课时教学设计 （第三课时水平二）年级：三（4）班 学生人数：48 授课教师：伍杰怀教学目标运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示动作。相信我能行，告别我不行。运动技能：了解跨栏跑的基本知识技术和正确技术，建立跨栏跑完整技术概念。身体健康：学习摆动腿与起跨腿过栏技术建立正确的跨栏跑技术。通过游戏的身体素质、增强体能，促进身体正常和生长发育。心理健康目标：教育培养学生勤奋敬业的思想品德。增强自信心和意志品质，得到成功喜悦。社会适应目标：培养吃苦耐劳、勇敢拚搏的精神。积极进取，乐观开朗。教学内容1、游戏跨出雷区 2跨小栏教学过程课堂常规准备运动（跳舞）游戏导入跨小栏放松舞课时顺序时间（分）学习内容教师活动学生活动组织队形一21、检查报告出勤情况。2、师生问好。3、宣布本课内容及要求。4、示图片引导学生入内容。1、精神抖擞，语言亲切。2、教师宣布本课学习内容及要求。1、 体育委员报告人数。2、明确学习内容和要求。：教师：男生：女生二3准备运动1、 师生互动。2、引导学生随着音乐的节拍跳舞随着音乐节拍跟教师跳舞练习。图一三8分组游戏活动。游戏：跨出雷区1、教师讲解游戏方法及规则。2、教师完整示范3、组织学生练习。4、进行游戏比赛。1、 听讲解方法及规则。2、观看示范。4、学生练习3、开展游戏活动四23跨小栏动作要领： 单脚踏跳，上体稍前倾，摆动腿高抬向前跨步，踏跳腿同侧臂向前摆，异侧臂向后摆，踏跳腿屈膝前摆，摆动腿将落地时，踏跳腿迅速向前迈出跑进，跨过小栏要求：正确选择踏跳点、摆动腿高抬向前跨步；1、示范、讲解动作过程，提出动作要领及要求。2、教师个别指导3、学生练习。A、学生练习用五步从栏边跨过4个40 CM高小栏。（掌握重点）个别学生示范，纠正错误动作。学生继续练习B、学生练习单脚踏跳，跨过2个栏优差劲学生示范，纠正错误动作。学生继续练习。C、学生练习单脚踏跳，跨过4个栏。五41、放松舞。2、课堂小结。3、师生再见。4、收还器材。1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行放松。2、师生互评。3、奖励学生。4、组织整理归还器材。5、师生再见。1、随着音乐节奏模仿教师动作进行放松。2、相互交流体会。3、帮助归还器材。4、师生再见。图一运动负荷预测5 10 15 20 25 30 35 401501209060器材教具1、 标致桶32个。2、 体操棒16条。3、 呼啦圈16个4、 多媒体音响1部。5、小操场一八、课后反思： 本次课是跨栏跑单元教学计划的第三次课，在前面二次学习过栏技术的基础上，本次课重点学习栏间跑的节奏，教学效果较好，课堂气氛活跃，全体学生都能顺利地跨过四个栏架，三分之二学生栏间跑节奏较好（能按教师要求的栏间距完成五步节奏，个别差生也能在缩短栏间距的情况下完成五步节奏过栏），超过我预期的水平，感到非常满意。课堂中最满意的地方，在教师对学生的技术评价这一内容，也是本次课的的高潮，学生们对教师的评价好与差很在意，听了教师的评价之后，又在边上不断地练习自己的薄弱环节，然后又上来展示，请教师评价，课堂练习气氛达到高点。不足之处在评价的时候，可以由学生评价或教师与学生的评价相结合，不要单纯的由教师评价六、指导教师点评：小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 伍老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师用音乐引导学生想象，创造性地用各种动作来完成准备运动，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本