陕西省靖边四中七年级语文下册《第30课 狼》学案（无答案） 新人教版(1).doc

第30课 狼学案科 目语文课 题课时二课时设计人 序 号学习目标1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。导 案学 案1、学生初读课文对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。预习完成1、了解作者：作者 ，字 ，号 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是 。 是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。2、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音： 缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( ) 隧入( ) 狼亦黠矣( ) 3、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）止有剩骨 顾野有麦场 一狼得骨止 狼不敢前 其一犬坐于前 意暇甚 意将隧入 恐前后受其敌 盖以诱敌 2疏通文意先解释重点词后口译整句、整段。3分析课文先自己理解后组内讨论再代表展示.第一课时一、导入二、检测预习三、正课1、听读范读。（注意紧张感和生动）2、学生自由读并齐读。3、疏通文意（13段）四、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）1、一词多义：其：恐前后受其敌。 场主积薪其中。 屠乃奔倚其下。 一狼洞其中。 意将隧人以攻其后也。 屠自后断其股。 其一犬坐于前第二课时一、疏通文意（45段）二、理解课文，思考下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ _狼，_ _狼，_ _狼，_ _狼。2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？故事中的狼是怎样的一个形象？3、故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）5、文章结尾一段的议论有什么作用？。6、狼一文给我们什么启示？ 四、当堂检测（一）、1写两狼在路上发现屠户紧追不放的句子： 2.写两狼狡猾诡诈故作姿态的句子： 3.写狼阴险、毒辣的句子： 4.写作者针对这个故事发表评论的句子： 。五、课外拓展 狼（三则）一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉，狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀盈寸，遂破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼涨如牛，股直不能曲，口张不能合。遂缚之以归，非屠乌能作此谋也？三事皆出于屠;则屠人之残，杀狼一亦可用也。1、 解释下列加点的词。 一屠暮行，为狼所逼。 顾无计可以死之。 以吹豕之法吹之。 股直不能曲。 2、翻译下列句子。顾无计可以死之。 非屠乌