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英语教案Computer 教学目标 Teachingaimsanddemands 本单元有关电脑的知识使用学生对其有一个初步的了解。让学生了解有关中国民航运用计算机的情况。并学习如何使用向对方提建议的口语练习，通过单词的学习掌握goup,bringdown,prefertoand,butalthough等词的用法。本单元的语法重点是现在完成时被动语态的使用，要求学生能够了解和掌握。 Teachingimportantanddifficultpoints 1.ImportantVocabulary: although,waste,believe,necessary,passenger,record,atonetime,greatly,correct,plete,decision,abroad,changefor 2.DailyExpressions: Firstofall, Ibelieve Anyreason? 3.Usefulphrases: Itwouldbeawasteof Inmyopinion,weshould 4.Grammar Thepresentperfectpassivevoice. 教学建议 1.通过对话练习，进行两个人之间对建议和推荐的用法。 2.通过课文的学习，掌握本单元的词和词组的用法。 3.通过对课外补充文章的学习，对计算机的历史和应用有所了解。 Lesson33:口头练习：对话交际功能日常生活用语。 Lesson34:学生进行对文章编成对话练习。练习直接引语变间接引语。 Lesson35:学生继续练习对话。可以扮演CAAC的领导和记者，或计算机经销商和单位领导，或电视节目主持人和中学生等等。 Lesson36:笔头练习：让学生写一篇关于自己生活中计算机的使用的文章，或对计算机在人们生活中应用的畅想。 教材分析 本单元的对话的特点是通过两个人对买何种计算机的讨论，从而掌握如何进行对一个物品进行评价、表达自己的观点，并提出建议。比如常见的口语用法：Inmyopinion,weshould/Whatsyouropinion?/Idontthinkitsnecessaryto/Ibelieve/Istillthink就在这个对话中经常出现。同时还有很多其它有用的口语，比如：Firstofall/inafewyearstime/awasteof/makeadecision/notanymore 本单元的课文不仅讲述了计算机的应用对CAAC的帮助，而且中间穿插了很多现在完成进行时的被动语态的用法，使得学生能够正确地掌握这个语法的用法。同时对一些常见词和短语进行理解。比如：join,beusedtodo,thanksto,abroad,spendonsth.,prefertodo,wele. 重点知识讲解 1.Todaytheyaretalkingaboutbuyinganewputer.今天他们谈论买一个计算机。 这里的talkabout的意思是“谈论；谈及到；讨论”，后面通常加上名词或动名词。 Wetalkedaboutityesterday. Iwanttotalkaboutthepriceofthecarwithyou. 2.DidyoufindoutthepricefortheIBMPC486?你找出IBMPC486的价格了么？ 这里的词组findout和find都是表示“找出”，都是一个结果。但是两种也有区别：如果表示意外发现，通常用find。比如： Ifoundthiswalletoutsidetheclassroom. Whatdidyoufindjustnow? 如果要表示经过一番努力或研究得出的结果的时候，find和findout都可以，但通常用后者。比如： Ifinallyfoundoutthesecretofhisdeath. Shewantedtofindouttherealanswertothequestion. 3.Ivegottheinformationforalltheputersnow.我已经得到了所有计算机的信息了。 这里的information同news一样是一个不可数名词。后面通常加上for或about，前面通常加上一些修饰不可数名词的形容词。比如： Doyouhaveanyinformationaboutthenewmachine. 4.Inmyopinion,weshouldbuytheIBMPC586.依我看来，我们应该买IBMPC586。 这里的inonesopinion表示的意思是“依来看；的意见是”。需要注意两点：1）后面不加I/hethink(s)。不像中文里可以说“依我看来，我觉得”。在英语中这两种用法不同时出现。比如： Inmyopinion,youarethebeststudent.不能说成Inmyopinion,Ithinkyouarethebeststudent. 2)后面不加客观事实。因为这里应是一个推断或主观的意见，比如： Inmyopinion,theearthisround.(错误句子)。 Inmyopinion,youareright.(正确句子) 5.Ifwebuythesmallerone,theIBMPC486,wemighthavetochangeitinafewyearstimeforabiggerone.如果我们现在要是买了theIBMPC486，几年以后我们肯定要换一个更大的计算机。 这里的词组changefor表示的意思是“将换成”。比如： Iwanttochangethissmallhatforabiggerone. 6.Ihopewecanmakeadecisiontoday.我希望我们今天能做出决定。 这里的词组是makeadecision(做出决定)。等于decidetodo。比如： Didtheymakeadecisionyesterday? 另外也可以用etoadecision,arriveatadecision来表示同样的意思。比如： Theyfinallycametoadecisionatthemeeting. 7.Itisusedtorecordtheticketswhichpassengersbuy.它还记录下游客购票的情况。 句子中的beusedto的意思是“被用来”，是一个被动语态，后面加上动词原型。 Thewaterherisusedtomakethetreesalive. Computersareusedheretoplaygameson. 8.Nowitispossibletofindoutmuchfasterwhichplanesarefull.现在要找到哪架飞机满了比以前要快多了。 这里用了一个much表示一个程度。通常在much,even和still后面加上一个形容词或副词的比较级形式。比如： Iammuchheavierthanbefore. Sheismuchhappierthanshewastwoyearsago. 9.Thankstothenewputer,thepassengersattheofficesoftheCAACcannowbuytheiraeroplaneticketsmuchfaster.由于使用了新的计算机，乘客在中国民航购票快多了。 句子中的thanksto是一个常见的短语，表示“由于；幸亏”，相当于becauseof,或者asaresultof表示原因。比如： Thankstoyourhelp,Iwasabletowinthegame. Theylostthegamethankstothefoolishadviceyougavethem. 10.Atonetime,therewerelongqueuesofpeoplewaitingoutsidetheCAACoffices.以前，中国民航办公室前等着购票的人们排成长长的队列。 词组atonetime表示的意思是“以前；曾经”。比如： Atonetimewemeteachothereveryday. Hewenttothatrestauranttohavedinneratonetime. 11.Thesepeoplewillbeweleonourplanes.我们欢迎这些人来乘坐我们的飞机。 这里的wele在这句话中是一个形容词，表示的意思是“受欢迎的”，后面常加的是不定式。比如： Youareweletodoanythingyoulike. WeletoBeijing. wele这个词也可以是名词。比如： Theyreceivedacoldwelewhentheyarrived. 同样wele也可以作为一个及物动词，但后面不加不定式，而且过去式和过去分词都是weled。比如： Allthestudentsweledthevisitingfriendsattheschoolgate. 12.Inmyopinion,weshouldbuytheIBMPC586.依我看来，我们应该买IBMPC586。 这里的情态动词should表示的意思是“应该”，通常用在表示建议的句子中。比如： Ishouldgohomebefore6oclock. Youshouldnotaskotherstodoyourhomework. 13.Ifwebuythesmallerone,theIBMPC486,wemighthavetochangeitinafewyearstimeforabiggerone.如果我们现在要是买了IBMPC486，几年以后我们肯定要换一个更大的计算机。 这里的if是一个条件句。后面出现的两个逗号之间的东西从位置上说是一个插入语，从成份上来说是一个同位语，是对前面的名词thesmallerone进行解释。我们通常用一个名词性短语或从句来作为同位语 14.IdontthinkIitsnecessarytobuythebiggerone.我想没必要买较大的那个。 我们通常在think,suppose,expect,imagine等表示心理活动的动词后面不加否定含义的宾语从句。如果后面的从句使一个否定句，我们常常将从句谓语动词的否定是转移到主句的谓语动词之前。比如： IdontthinkIcangetawayatthemoment. Idontsupposeyouneedtoworry. IdontthinkIknowyou. 15.TheIBMPC486willbebigenoughforus.IBMPC486对我们来说就够大的了。 句子中的enough可以是形容词，也可以是副词。通常我们将enough放在名词前面或形容词或副词的后面。而且通常在后面再加上不定式。比如： Idonthaveenoughmoneytobuyahouse. Iamnotrichenoughtobuyahouse. 16.Wemustntwasteanymoretime.我们不可以在浪费更多的时间了。 这里的情态动词mustnt表示的不是“必须不”而是“不可以；不允许”。通常用在命令的句子中。比如： Youmustnttalkinclass.Itisnotagoodhabit. Wemustntgotherebecauseitisdangerous. 17.Wemustdecidewhichonetobuy.我们必须决定买哪一个。 这里的whichonetobuy为特殊不定式短语，在句子中做decide的宾语。特殊不定式的构成形式为“关系代词或关系副词+动词不定式”。常用的关系代词有：what,which,who,whether等；常用的关系副词有how,when,where,why等。比如： Wehaventdecidedwhattodonext. IdontknowhowtowriteinEnglish. Iwillaskwhentostarttomorrowmorning. Shewillaskwheretolive. 18.Atonetime,therewerelongqueuesofpeoplewaitingoutsidetheCAACoffices.以前，中国民航办公室前等着购票的人们排成长长的队列。 这里的waiting是一个现在分词，在句子中做people的定语，放在名词后，相当于一个定语从句。比如： Theforeignertalkingwithourteacherisheadofthevisitinggroup. Themanrunningafterthebusisafriendofmine. 19.Asaresult,thenumberofpeoplewhotravelbyplaneinChinaislargerthaneverbefore.因此，在中国乘飞机旅行的人数比以往多了。 这句话中的asaresult的作用相当于一个副词，意思相当于so。比如： Hehurthimself.Asaresult,hecouldntgotoschool. 这句话中的thenumberof的中心词是number，说明谓语动词肯定是单数的。比如： Thenumberofthebooksinthisbookshopismorethan200,000. 20.我们在很多句子中都用一个代词来代替前面提到的名词，常见的有one,it和that。这三个词都是代词的时候的区别： 1,one=a/an+noun所代表的是前面提到的同类中的任何一个 Hehasnobookandnomoneytobuyone. Thehatistoosmall.Pleaseshowmealargerone. 2,it=the/this/that/adj.+noun指同一件事物 Hehasabook,buthewillnotlendittome. Idranksomeicedwater,butitmadememorethirsty. 3,that=the+noun指前面所提到的同一类中的另外制定的一个. Theairofthecountryispurerthanthatofthecity. 比较下面三句话： Icannotfindmyumbrella;IthinkImustbuyone. Icannotfindumbrella;IdontknowwhereIputit. TheumbrellayouboughtischeaperthanthatIbought. 教学设计方案Lesson33 一、TeachingAims 1.HelpSsunderstandthegeneralideasandsomedetailsinthedialogue 2.Practiceinpairsonmakinganewdialogueaboutsomethingtheyareabouttobuy 3.Teachthemhowtousesomeofthewordsandexpressionsinthedialogue 二、Teachingprocedures StepIWarmingUp 1.Giveastudent5minutestohavehis/herownfreetalkaboutanythinghe/sheenjoys 2.EncourageSstoaskthestudentquestionsabouthis/herfreetalk 3.AskSshowmanyofthemhavegotaputerathome 4.Askthosewhohaveputerswhatkindofputerstheyareusing 5.Writedown“486,586,desktop,laptop,PC,Mac,Gameboy”ontheblackboard StepIIListening 1.PlaytapeofLesson33twiceandaskthemtolistentothetapewithoutlookingattheirbooks 2.GiveSsquestionbeforetheylistenandaskthemtotrytounderstandthedialoguewiththosequestions 1)Howmanypeoplearethereinthedialogue? 2)Whataretheytalkingabout? 3)Dotheyfinallyagreewitheachother? 3.Askthreestudentstoanswerthequestionsabove StepIIIReading 1.AskSsonebyonequestionsaboutthedialogue: 1)WhatdidJennyprobablyaskMeiGetodobeforetheyhavethedialogue?(tofindoutthepricefortheIBMPC486) 2)WhatdoesJennyprefertobuy,PC486orPC586?Why?(seebookfortheanswer) 3)WhydoesMeiGewanttobuythesmallerone? 4)Whycanttheywasteanymoretime?(pricemaygoupandthefactoryneedstheputersbadly) 5)Whatistheirfinaldecision?(notmentioned) 2.Askthenextstudenttocorrectthemistakesifany 3.GiveSsoneminuteortwotogooverthedialogueagainandthenaskoneofthestudentstobeJennyandtelltheotherswhathashappenedinthedialogue Onepossibleanswer: IamJennyandIamworkingwithMeiGeinafactory.OurfactoryplannedtobuyanewputersoMeiGeandItalkedaboutbuyinganewputer.IaskedMeiGetofindoutthepriceoftheIBMPC486butIwanttobuytheIBMPC586becauseitisbetterandbigger.Whatsmore,wewillchangethe486for586inafewyearstime.ButMeiGestillprefersthesmalleronebecausehethinksitisawasteofmoneytobuyaverygoodone.HebelievesPC486isgoodenough.Wewillmeetagaintomakeadecisionthenextday. 4.AskanotherstudenttobeMeiGeandtelltheotherswhathashappened StepIVTeaching 1.TeachingSstheuseofdifferentwordsandexpressions 2.AskSstorepeatthesentenceswhichtheteachergivesandafterthataskthemtomakesomenewsentenceswiththewordsandexpressions StepVPractice 1.Askstudentstousethewordsandexpressionstomakeanewdialogue 2.Askotherstudentstofindoutthemistakes StepVISummary AskoneoftheSstotellotherSswhattheyhavelearnedandwritethemdownontheblackboard StepVIIHomework 1.AskSstobethemanagerofthefactoryandmakeupanewdialogue Onepossibleanswer: M(Manager):Jenny,wouldyoupleaseetomyoffice?Ineedtotalktoyou. J(Jenny):OK.WhatcanIdoforyou? M:Ourfactoryisbeingbetterandbetterandnowweneedanewputerbecauseourputeristooold.IwantyouandMeiGetobuyanewputerforourfactory. J:Yes.Whatkindofputersyouwantustobuy? M:Idontknowmuchaboutit.YouandMeiGecanaskforthepricefirst. J:OK.Wewillcheckthepricefirst.ButIthinkweshouldbuyaPC586,whichisverynewnow. M:AskMeiGetocheckthepricefirst.Tellmethedecisionnextweek. J:Allright.Wewilldothat. 2.Makegoodpreparationforthenextlesson 教学设计方案Lesson34 一、TeachingAims 1.GetsomegeneralideasonhowputershelpCAAC 2.Learnsomeusefulwordsandexpressions 3.Beabletousethenewwordsandexpressionstomakenewpassage 二、TeachingProcedure StepIWarmingup 1.AskthoseSswhohaveputersathomewhattheyuseputersfor 2.Writethosepurposesdownontheblackboard“Games,WordProcessing,Programming,Inter,Chat,Drawing,WatchingMovies,MakingFlashMovies” 3.AskSsquestionsbeforetheygettothetext 1)WhatcanputersdoforCAAC? 2)Howdotheputerssellthetickets? StepIIListening ListentothetapeforLesson34once StepIIIReading 1.AskSstoreadthetext 2.Answerthefollowingquestionswithoutlookingatthebook 1)WhatistheputerusedforintheCAAC? 2)Whatdidpeopleusuallydowhentheywantedtobuyaticketbeforetheuseofputers? 3)HowmanytheCAACofficesarethereintheworld? 4)WhydomorepeopleinChinaliketotravelbyplane? 5)WhydothepeopleintheCAACwanttobuymoreputers? 3.Askthenextstudenttocorrectthemistakesifany StepIVDiscussion 1.AskSstoworkinagroupoffourtodiscussthatwhetherpute