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人教版小学语文五年级下册冬阳、童年、骆驼队说课稿 我说课的内容是冬阳、童年、骆驼队。是义务教育课标准实验教科书语文五年级下册第二单元中的一篇精读课文。本文是城南旧事的序言。作者林海音。作者以淳朴的笔调梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影。其中景和情激情既又朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆。他们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响，就在这种淡淡回忆中，我们真切的看到了作者对童年的魂牵梦绕。 在参考课程目标、阶段目标、本着工具性与人文性这一原则，我制定了本节课的教学目标。a、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。b、有感情朗读课文，能通过重点词句理解。读懂作者对童年生活的怀念。c、背诵自己喜欢的段落，积累语言。重点：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。难点：能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。教法学法： 在教学中给予学生充分的理由。让学生发现、研究、探索、表达。在课堂上我会用精美的语言及多媒体的帮助下，让孩子入情入境，激发他们的表现欲。 我在教学本课时主要采用了创设情境，以读促进。激发想象，联系生活实际等方法调动学生学习的积极性和主动性，精心的构建学生与文本之间的交流平台。在教师的引导下，学生主要以自读自悟和小组合作探究相结合的方式进行学习。具体教学流程如下:一、引言回顾 在上节课学习的基础上，指名回忆童年生活画面，师板书。生思考文中讲了哪几个画面？二、感悟画面 童年还有很多有意思的往事，之中还有哪些事令你觉得有意思？请同学们自由读课文5-16自然段，请你画一画，读一读。学习剪驼毛一事时，我设计了“童年时的林海音为什么想给骆驼剪毛”？她当时会怎么想呢？之后出示课件。 学习问驼踪时，我插入了城南旧事中问贼的一段话。让学生对童年时代的林海音有更深的了解，从而感受她的天真，爱问。三、留恋画面 在这一板块中我设计让学生想象林海音再次想起童年的往事时会说些什么？学生交流。又一次调动学生想象思维。让学生在体会作者对童年一去不还的淡淡忧伤和深深的怀念。四、课外延伸、鼓励写作 在这一板块中我鼓励学生记录童年的生活，把自己童年发生的事写一写。因为我们这单元的习作就是关于童年趣事的。在这里鼓励学生大胆去写。不仅做到读与写的结合，也为后面的习作起到了铺垫的作用。在板书设计上我力求简
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