陕西省岐山县九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

陕西省岐山县2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题（本题包括18小题，每小题2分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1在日常生活中接触到的下列变化，属于化学变化的是（）a雪糕融化b煤气燃烧c粉笔写字d湿衣晾干考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：a、雪糕融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故a错；b、煤气燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故b正确；c、粉笔写字只是将粉笔写到了黑板上，没有新的物质生成，属于物理变化，故c错；d、湿衣晾干是水分蒸发与衣服分离的过程，只是混合物的分离，没有新的物质生成，属于物理变化，故d错故选：b点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2下列图标中，表示节水的标志是（）abcd考点：几种常见的与化学有关的图标.专题：公共标志型分析：解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可解答：解：a、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项错误；b、图中所示标志是节水标志，故选项正确；c、图中所示标志是禁止停车标志，故选项错误；d、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，了解各个标签所代表的含义是解答此类题的关键3（2分）下列气体会污染空气的是（）a二氧化硫b氧气c氮气d二氧化碳考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：本题主要考查空气的污染和防治，并要了解空气的组成，解答时要回顾旧知识，对每一个选项进行比对后再做选择空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等解答：解：a、二氧化硫，该气体是有毒气体，是空气的首要污染物之一，容易形成酸雨，故a正确；b、氧气，空气主要成分之一，对人和动物的呼吸有重要作用，故b不符合题意；c、氮气，空气主要成分之一，无毒，化学性质不活泼，故c不合题意；d、二氧化碳，是空气成分之一，无毒，对植物光合作用起着重要作用，故d不合题意故选a点评：本题较为简单，只要能记住空气的组成和空气的污染物即可正确解答4下列有关说法你认为正确的是（）a原子核是由质子、中子和电子构成的b在原子里质子数等于中子数c物质发生化学变化时往往同时发生物理变化d化学变化的特征就是一定会有沉淀生成考点：原子的定义与构成；化学变化的基本特征.专题：课本知识同类信息分析：a、根据原子核的构成回答；b根据质子数与中子数的关系考虑；c、根据物理变化与化学变化的联系考虑；d、根据化学变化的实质考虑解答：解：a、原子核是由质子和中子构成，故a错；b、质子数不一定等于中子数，在有的原子核中质子数等于中子数，在有的原子核中质子数不等于中子数，故b错；c、化学变化中一定存在物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，故c正确；d、化学变化的特征是一定有新物质生成，不一定有沉淀，故d错故选：c点评：解答本题的关键是要知道原子核的构成，质子数不一定等于中子数，化学变化的实质：化学变化中一定有新物质生成5（2分）下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（）anb2hco2dfe考点：元素的符号及其意义；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、该符号可表示氮元素、一个氮原子，但不能表示氮气这种单质，故选项不符合题意b、该符号表示两个氢原子，不是元素符号，不能表示一个原子，故选项不符合题意c、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意d、铁属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意故选d点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力6（2分）实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最简单、最好的扑灭方法是（）a用嘴吹灭b用水冲灭c用湿抹布盖灭d用灭火器扑灭考点：加热器皿-酒精灯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据燃烧需要同时满足的三个条件，因此灭火的原理则有：隔断氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物酒精灯打翻洒出酒精着火了，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气而达到灭火的目的解答：解：a、用嘴吹灭可能温度降不到可燃物着火点以下，越吹越旺，所以不是灭火的好方法，故a错；b、酒精的密度比水小，不能用水冲灭；故b错误；c、用湿抹布覆盖在燃烧的酒精上，能使酒精与氧气隔绝，又能起到降温的作用，故c正确；d、因酒精灯打翻而着火时，着火面积较小，不需使用灭火器救灭，故d错误故选c点评：本题难度不大，解答本题的关键是要掌握物质的性质和灭火方法等方面的知识7（2分）下列反应不属于缓慢氧化的是（）a镁条燃烧b铁质菜刀生锈c人的呼吸过程d农家肥料的腐熟过程考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：课本知识同类信息分析：根据剧烈氧化与缓慢氧化的特点进行分析物质跟氧发生的反应叫氧化反应有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢，比较缓慢的氧化反应属于缓慢氧化解答：解：a、镁条燃烧的反应比较剧烈，属于剧烈氧化反应，故选项正确；b、铁质菜刀生锈的过程是铁与水和氧气发生氧化反应的结果，反应比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误；c、人的呼吸过程中有机物和氧气发生反应放出热量，属于氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误；d、农家肥料的腐熟过程中农家肥与氧气发生氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误故选：a点评：解答本题要掌握氧化反应的特点，有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢，属于缓慢氧化8（2分）下列有关二氧化碳的叙述正确的是（）a二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的b一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的c二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的d一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据二氧化碳的宏观组成和微观构成分析，从宏观上二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，从微观上二氧化碳使由二氧化碳分子构成的，一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的解答：解：a、二氧化碳由碳元素和氧元素组成，故a错误；b、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，故b错误；c、二氧化碳由碳元素和氧元素组成，元素只讲种类不讲个数，故c错误；d、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，故d正确故选：d点评：通过本题的练习，能从宏观和微观两个方面正确认识物质的组成和构成9（2分）交通部门使用的一种融雪剂中含有na2sio3（硅酸钠），na2sio3中si元素的化合价为（）a+1价b+2价c+3价d+4价考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素的呵呵仅为+1，氧元素的化合价为2，na2sio3中si元素的化合价为x，则（+1）2+x+（2）3=0，x=+4故选d点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力10（2分）图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）abcd考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：依据混合物有多种分子构成，纯净物由一种分子构成分析解答解答：a、表示的是一种分子，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质；b、表示的是一种分子，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质；c、含有两种分子，所以c中含有两种物质是混合物；d、表示的是一种分子，属于纯净物，由两种元素组成，属于化合物故选c点评：此题是对物质微观问题的考查，掌握构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子是解题的关键11（2分）在去年“甲流防控”期间我们每一个同学都随身带着温度计，可以随时测量体温，温度升高时，温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，其原因是（）a汞原子自身的体积变大b汞原子的数目增多c汞原子之间的间隔增大d汞原子由静止变为运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意，温度升高时，分子的能量增加，运动加快，所以温度计内的水银（汞）柱会上升，从微观角度分析，其原因汞原子之间的间隔增大；而其自身的体积、原子的数目等没变解答：解：a、温度升高时，汞原子自身的体积没变，所以汞原子自身的体积变大，说法错误，故a错误；b、温度升高时，汞原子的数目没变，所以原子的数目增多，说法错误，故b错误；c、温度计内的水银（汞）柱会上升，体积增大，因为汞原子之间的间隔增大，说法正确，故c正确；d、汞原子一直在不停地运动，所以说汞原子由静止变为运动，说法错误，故d错误故选c点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质；分子具有三个特点：体积很小、质量很小；处于永恒运动之中；分子之间有间隔12（2分）自然界的水都不是纯水，日常生活用水需经自来水厂净化处理下列净水过程中，发生了化学变化的是（）a从水库中取水b将含有泥沙的水静置分层c过滤水d将氯气通入水中杀菌消毒考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、从水库中取水过程中没有新物质生成，属于物理变化b、将含有泥沙的水静置分层过程中没有新物质生成，属于物理变化c、过滤水过程中没有新物质生成，属于物理变化d、将氯气通入水中杀菌消毒过程中有新物质生成，属于化学变化故选d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化13（2分）具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证下列有关实验操作错误的是（）abcd考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；b、固体粉末药品的取用可以用纸槽或药匙来取，放入试管时，先将试管横放，把纸槽或药匙伸入试管内慢慢将试管竖起；c、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平解答：解：a、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品故a正确；b、取用固体粉末“一斜二送三直立”，图中操作正确故b正确；c、液体超过试管容积的，防止沸腾溅出；试管与桌面成约45角，图中操作错误，故c错误；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故d正确故选：c点评：本题主要考查一些实验操作注意事项的探究；固体和液体的取用、量筒的使用及给试管里的液体加热的方法，了解各操作的注意事项14（2分）硒是人体必需的一种微量元素，缺硒有可能诱发皮肤疾病和癌症过量摄入会引起中毒，已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79下列有关硒原子的说法中，不正确的（）a核外电子数为34b核电荷数为79c质子数为34d中子数为45考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，则可知核外电子数、质子数、中子数、核电荷数等信息解答：解：a、由题意可知“硒的原子序数为34”，再根据“原子序数=核外电子数”，则可知核外电子数为34，故说法正确b、由题意可知“硒的原子序数为34”，再根据“原子序数=核电荷数”，则可知核电荷数为34，故说法错误c、由题意可知“硒的原子序数为34”，再根据“原子序数=核内质子数”，则可知质子数为34，故说法正确d、由题意可知“硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79”，再根据“原子序数=核内质子数”，则可知中子数为7934=45，故说法正确故选：b点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”15（2分）三毛在实验室中做实验时，通过测定某物质中只含有一种元素，因此对该物质作了以下推断，你帮他选择一下哪种说法是正确的（）a该物质可能是单质b该物质一定是混合物c该物质可能是化合物d该物质一定是纯净物考点：纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：根据已有的知识进行分析，某物质中含有一种元素，说明这种物质可能是单质，也可能是混合物，但是一定不是化合物解答：解：a、该物质可能是单质，例如金刚石是碳单质，只含有碳元素；液氧是氧单质，只含有氧元素故正确；b、该物质不一定是混合物，例如氢气是由一种元素氢元素组成的单质，属于纯净物故错误；c、该物质一定不是化合物，因为化合物至少由两种元素组成故错误；d、该物质不一定是纯净物，例如金刚石和石墨组成的混合物中只有一种元素碳元素故错误故选a点评：解答本题要正确地分析物质的元素组成和物质的类别之间的关系，只有这样才能对问题做出正确的判断16（2分）右图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（）a该元素原子的质子数为14b该元素的相对原子质量为28.09c该元素一个原子的原子核外有14个电子d该元素属于金属元素考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=14，相对原子质量为28.09，元素符号及名称，辨别元素种类的方法进行解答解答：解：a、根据元素周期表中的提供的信息，可知该元素原子序数=核外电子数=质子数=14，故a说法正确；b、根据元素周期表中的提供的信息，可知该元素的相对原子质量为28.09，故b说法正确；c、根据在原子中，元素的原子序数=核外电子数=质子数=14，故c说法正确；d、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，固态非金属元素名称有“石”字旁，因此该元素属于非金属元素；故d说法错误；故选d点评：本题考查学生对元素周期表中提供的信息的理解及应用辨别元素种类的方法进行解答能力二、填空题（本题有5题，共20分）17（4分）用元素符号或化学式表示（1）2个氮原子2n； （2）红磷p；（3）5个钠离子5na+； （4）两个二氧化碳分子2co2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质；每个钠离子带1个单位正电荷；每个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成解答：解：（1）2个氮原子可以表示为2n； （2）红磷可以表示为p；（3）5个钠离子可以表示为5na+； （4）两个二氧化碳分子可以表示为2co2故填：2n； p；5na+； 2co2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小18（4分）如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次请用字母填空（1）用于少量试剂相互反应时所需容器b；（2）过滤时需要用d；（3）量度液体的体积时需要用a（4）收集多量气体要用g：考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：熟悉化学实验中的常用仪器和它们的作用即可顺利解答解答：解：（1）试管用于少量试剂相互反应时所需容器，烧杯是用于较多量试剂反应；（2）过滤时需要用到图中的烧杯；（3）量取一定量液体的体积用量筒；（4）收集多量气体要用集气瓶故答案为：（1）b（2）d（3）a（4）g点评：化学是以实验为基础的学科，了解常见仪器的名称和用途，是学好化学的基础19（4分）做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝常绕成螺旋状，螺旋形铁丝的一端系一根火柴，实验时要点燃火柴（填“铁丝”或“火柴”） 一端； 实验时在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙，其作用是防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底；实验中观察到的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成了一种黑色固体，并放出大量的热考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：可以根据铁在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝，因此实验时要点燃火柴；集气瓶里放入少量水或铺一层细沙的作用是防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底；铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；故答案为：火柴；防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底；剧烈燃烧、火星四射；黑色固体点评：本题主要考查了铁在氧气中燃烧的现象等方面的内容，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用20（6分）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图 请回答下列问题：元素名称钠镁铝硅磷硫氯氩元素符号namgalsipsclar原子结构示意图（1）表中磷原子的核电荷数x=15（2）表中具有相对稳定结构的元素是氩（ar）（3）钠元素与氯元素形成的化合物化学式为nacl（4）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是电子层数相同（5）某元素的原子结构示意图如图1所示，该元素符号为br图2表示的微粒中，具有相对稳定结构的是c（填序号，下同），与br化学性质相似的是e考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数来分析；（2）根据最外层电子数决定元素的化学性质来分析；（3）根据化学式的书写方法来分析；（4）根据原子核外电子层数与周期数的关系来分析；（5）根据相对稳定结构的特点和决定元素化学性质的微粒考虑解答：解：（1）在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，故x=15；故填：15；（2）最外层具有8个电子的原子具有相对稳定结构，表中具有相对稳定结构的元素氩元素故填：氩（ar）；（3）在化合物中，钠元素显+1价，氯元素显1价，故填：nacl；（4）元素处于的周期数等于其原子核外的电子层数；故填：电子层数相同；（5）最外层电子数是8（一个电子层的是2）属于相对稳定结构；所以c属于相对稳定结构，决定元素化学性质的是最外层电子数，所以与溴元素最外层电子数相等的是化学性质相似故填：c；e点评：解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数21（2分）质量比为1：1的铁与氧化铁的混合物中铁元素的质量分数85%考点：元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算.专题：化学式的计算分析：根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素的质量分数，结合题意进行分析解答解答：解：质量比为1：1的铁与氧化铁的混合物中，设铁和氧化铁的质量均为m，则质量为m的氧化铁中铁元素的质量为m100%=0.7m；质量比为1：1的铁与氧化铁的混合物中铁元素的质量分数为100%=85%故答案为：85%点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力三、简答题（本题有3小题，共24分）点燃22（13分）写出下列反应的文字表达式，并在名称下方写好相应的化学式，如下例：碳+氧气二氧化碳c o2 co2硫在氧气中燃烧硫+氧气二氧化硫s o2 so2；加热高锰酸钾制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气kmno4 k2mno4 mno2 o2；氢气在氧气中燃烧氢气+氧气水h2 o2 h2o；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气氯酸钾氯化钾+氧气kclo3 kcl o2上述反应属于分解反应的是（填序号）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫 s o2 so2高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 kmno4 k2mno4 mno2 o2氢气在氧气中燃烧生成水，反应的文字表达式为氢气+氧气水 h2 o2 h2o氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气 kclo3 kcl o2均符合“一变多”的特征，均属于分解反应故答案为：硫+氧气二氧化硫 s o2 so2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 kmno4 k2mno4 mno2 o2氢气+氧气水 h2 o2 h2o氯酸钾氯化钾+氧气 kclo3 kcl o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题23（6分）氢能是21世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，如图是电解水制氢的简易装置图回答下列问题：（1）电解水实验所用到的电源是直流电（填“直流电”或“交流电”）（2）甲管生成氢气体，b应接电源正极（3）检验乙管中气体的方法是将带火星的木条深入试管内看是否复燃（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为2：1（5）通过以上实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法.专题：空气与水分析：（1）通电分解水时，所通入是直流电；（2）根据电解水实验的现象、结论分析回答；（3）根据氧气的性质分析检验的方法；（4）根据电解水实验的现象回答；（5）分析电解水的实验，得出结论解答：解：（1）电解水实验所用到的电源是直流电；（2）由电解水的装置可知，甲管生成的气体较多是氢气，乙管生成的气体较少是氧气，应接电源的正极，所以，b应接电源的正极；（3）由于乙管中的气体是氧气能支持燃烧，所以，检验的方法是：将带火星的木条深入试管内看是否复燃；（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为2：1；（5）电分解水生成了氢气和氧气说明了水是由氢元素和氧元素组成的；在通电分解水时，水分子变成了氢分子和氧分子，说明了在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子等故答为：（1）直流电；（2）氢气，正；（3）将带火星的木条深入试管内看是否复燃；（4）2：1；（5）水是由氢元素和氧元素组成的或在化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子等点评：解答本题关键是要知道正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，并且得到的氢气和氧气的体积比为2：1还要结合电解水过程中分子和原子的变化情况来分析实验的结论24（5分）在铜；水；空气；液态氮；二氧化硫；锰酸钾等六种物质中，是混合物的有（填序号，下同），是氧化物的有，是化合物的有，是金属单质的有，是非金属单质的有考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；水、二氧化硫等物质都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物水、二氧化硫、锰酸钾等物质都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；铜是由铜元素组成的纯净物，属于金属单质；液态氮是由氧元素组成的纯净物，属非于金属单质；故答案为：、点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用四、实验题（本题有2小题，共14分）25（7分）根据下列实验装置图（图1），回答问题：（1）写出装置中带有标号的仪器名称：铁架台集气瓶（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a（填“字母”）收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色（3）实验室制取o2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是e（填“字母”）（4）如图2所示，检验o2是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满若用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是集气瓶口有气泡向外逸出考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：铁架台是常用的夹持仪器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，如果试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色；氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；集气瓶口有气泡向外逸出时，解答：解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：铁架台 集气瓶 （2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，如果试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色；故答案为：a；试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色（3）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：e （4）氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；集气瓶口有气泡向外逸出；若用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是集气瓶口有气泡向外逸出；故答案为：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；集气瓶口有气泡向外逸出；点评：本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了注意事项和气体的验满等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中26（7分）小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会偏低 （填“偏高”、“偏低”或“不变”）她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水）小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙