人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》《创意律动 闪现蒙族风情》教学设计.doc

人教版小学音乐三年级上册我是草原小牧民创意律动 闪现蒙族风情教学设计 适用于小学三年级音乐上册我是草原小牧民教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐以及舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教学难点：为歌曲创编不同的律动，尤其是骑马、扬鞭的动作。一、 创设情境导入：师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？生：（想）师：今天我们不坐汽车，也不乘飞机，请看我们的交通工具是什么？生：马师：现在就让我们一起骑上骏马出发吧！（播发微视频，初步了解骑马、扬鞭的动作）师：播放课件，一路走来，让学生了解蒙古风情。生：观看师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包）生：大草原 师：大家看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古包.师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。大家了解蒙古族吗？谁能来把你了解的告诉大家？生：举手说师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想师：谁能来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：听到热闹的声音，吸引来了一位小朋友，请看他正在干什么？生：放羊 放牧师：从小朋友的表情，我们可以看出他的心情是怎样的？生：开心、快乐师：今天我们就来学习一首与放牧有关的歌曲，齐读课题生：我是草原小牧民二、 课前学习反馈：师：老师在课前布置了同学们预习，通过预习你了解到了哪些知识？生：回答师：看得出同学们预习的不错，老师非常高兴。三、补充新知：1、认真聆听歌曲，感受情绪？速度？拍号？生：举手回答师：评价，总结2、再次聆听歌曲，感受蒙古歌曲的风格。为歌曲打拍子比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）生：一边欣赏，一边用为歌曲打拍子3、跟钢琴伴奏，用la模唱。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）4、再用di完整模唱一遍。5、按照节奏读歌词6、跟钢琴伴奏试着填词，教师伴奏，随时指导。师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)四、练习与展示1、师生接龙演唱2、请同学单独演唱，生评价3、小组演唱，生评价，并提出小的建议五、拓展延伸：1、师：同学们的声音太动听了，能不能发挥想象力为歌曲配上合适的律动？（小组讨论）生：小组展示生：其他同学评价师：评价、总结生：随伴奏全体起立表演唱我是草原小牧民2、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）生：一组同学用小乐器伴奏，其他同学跟老师一起表演唱。（师生共表演唱）六、收获、小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、