陕西省榆林育才中学高中语文 项脊轩志教学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

陕西省榆林育才中学高中语文 项脊轩志教学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习目标】1掌握5个多义词；进一步了解词类活用的文言词法现象。2学习作者从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。【教学重、难点】1.理解“名词作动词和名词作状语”两种词类活用现象。2.学习作者善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。【预习案】【知识积累】1文学常识本文选自震川文集。归有光，字熙甫，号“震川”，明代昆山人，世称“ ”。他博览群书，在散文创作上有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的散文源于史记，取法唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。2给下列加点的注音泥尘渗漉（ ） 修葺（ ） 垣墙周庭（ ） 栏楯（ ）偃仰啸歌（ ） 异爨（ ） 老妪（ ） 先妣（ ）呱呱而泣（ ） 以手阖门（ ） 余扃牖而居（ ）【要点突破】1通假字。而母立于兹2古今异义。（1）先大母婢也古义：_今义：_（2）室仅方丈古义：_今义：_（3）往往而是古义：_今义：_3词类活用。（1）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注：_（2）余稍为修葺，使不上漏：_（3）东犬西吠，客逾庖而宴：_（4）妪，先大母婢也，乳二世：_（5）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也：_4一词多义。5文言句式。（1）项脊轩，旧南阁子也_（2）又杂植兰桂竹木于庭_（3）余自束发读书轩中_（4）轩凡四遭火，得不焚_6翻译下列句子。（1）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：_（2）乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。译文：_【探究案】1本文从写作的时间来看，可分为哪两部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？2文章前后两部分虽然写于不同时期，时间跨度大，但形散而神不散。前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串连起来。本文有哪两条线索？【训练案】一、阅读课文，完成14题。东轩记 苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒，税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎？故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，英才睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。 （有删改）注：漘：江边。抱关击柝：守关击梆。这里指出任守门打更的小吏。睎：仰慕。1对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（）a乃克支其欹斜，补其圮缺圮缺：塌落缺损的地方b旦则复出营职 营职：谋求职业c何至困辱贫窭自苦如此 贫窭：贫穷d落其华而收其实，从容自得 自得：自己感到得意舒适2以下六句话，分别编为四组，全都是表现作者对“仕、道关系的思考”的一组是（）郡怜其无归也，许之。莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场。颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。a b c d3下列对原文有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是（）a文章历叙辟轩经过与有轩难安的无奈。先点明自己的处境与身份，而后叙写到达筠州后因大雨冲毁了刺史衙门而不得不寄居在州郡官府那里，年底时才开辟听事堂之东为轩，作为宴休之所。b作者由东轩联想到年少读论语时，对颜渊行事难以理解，今日来筠州，无一日之休，欲自放于道德之场而不得，方才顿悟颜渊拒仕之苦心，即不欲以斗升之禄害学道。c文章中作者阐发了学道的两重境界：未闻大道者，“沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣”，这是俗士；循理以求道，“不知夫天地之为大与生死之为变”，这是德者。d针对身处逆境，难行大道的现实，作者抒写了自己已经归休田里的情况，亦即“道不行，乘桴浮于海”之意。4将上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。译文：_（2）然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。译文：_二、语言运用1下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。 2新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，不脱离材料，不超过50字。新华网北京5月12日专电时至5月第二个周末，西方母亲节将临。