河北省唐山市九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

河北省唐山市2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项前的字母填写在括号内每小题2分，共40分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项前的字母填写在括号内。每小题2分，共40分）1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）a.水凝固成冰块 b.菠萝榨汁 c食物腐烂 d蔗糖溶解考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、水凝固成冰块过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、菠萝榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化c、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化d、蔗糖溶解过程中没有新物质生成，属于物理变化故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）下列性质属于氧气化学性质的是（）a氧气是无色气体b氧气在一定条件下变为淡蓝色液体c氧气能供给呼吸d氧气在通常状况下不易溶于水考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的沸点、硬度、溶解性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；物质的还原性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质解答：解：a、氧气是无色气体不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；b、氧气在一定条件下变为淡蓝色液体不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；c、氧气能供给呼吸需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质；d、氧气在通常状况下不易水不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质故选c点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质3（2分）物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）a木炭：产生蓝色火焰b铁丝：发出耀眼的白光c镁带：火焰呈淡蓝色d硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁带在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误c、镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法错误d、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确故选：d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别图14图1所示的实验操作中，正确的是（ ）考点：实验操作注意事项的探究.专题：实验操作型分析：a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管；b、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；c、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽；d、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等解答：解：a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内应垂直悬空在试管口上方滴加液体，图中操作错误，故a错误；b、给液体加热时，图中试管内液体太多，不能超过其体积的，防止沸腾溅出，故b错误；c、操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，图中操作正确，故c正确；d、注意：瓶塞没有倒放在桌上，标签向着手心，防止试剂污染或腐蚀标签，斜持试管，使瓶口紧挨着试管口，图中操作错误，故d错误故选c点评：掌握胶头滴管的使用及其注意事项；了解取用固体和液体药品及加热液体的方法5下列关于空气中各组成成分说法正确的是（）a空气中的o2只有点燃时才能发生化学反应b空气中的co2是导致酸雨的主要原因c空气中的n2可作为生产氮肥的原料d空气中的稀有气体没有任何使用价值考点：常见气体的用途；氧气的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；常见化肥的种类和作用.专题：结合课本知识的信息分析：a、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如铁生锈等；b、酸雨形成的主要原因是人为的排放到空气中的二氧化碳等气体造成的；c、空气中的n2可作为生产氮肥的原料，生产化肥；d、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气等解答：解：a、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如铁生锈、铝被氧化等；故a不正确；b、酸雨形成的主要原因是化石燃料的燃烧的排放到空气中的二氧化硫等气体造成的；故b不正确；c、空气中的n2可作为生产氮肥的原料，如生产化肥尿素等；故c正确；d、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气等故d不正确；故选：c点评：考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途是一基础性较好的题型6（2分）下列物质中，属于纯净物的是（）a空气b海水c硬水d液态氧考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；b、海水中有氯化钠、水等物质，属于混合物，故选项错误；c、硬水中有碳酸氢钙、碳酸氢镁、水等物质，属于混合物，故选项错误；d、液态氧只有一种物质，属于纯净物中的单质，故选项正确；故选d点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中7下列物质中，属于氧化物的是（）ao2bmno2ckclo3dh2co3考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物解答：解：a、o2中只有一种元素，故a错误；b、mno2有两种元素，且其中一种元素是氧元素，故b正确；c、kclo3虽然含有氧元素，但有三种元素组成，故c错误；d、h2co3虽然也含有氧元素，但也是由三种元素组成，故d错误；故选b点评：本题难度不大，主要考查了如何从组成上来识别氧化物，从而培养学生对有关概念的应用8下列对催化剂描述正确的是（）a任何化学反应都需要催化剂b催化剂在反应前后本身的质量发生了变化c只有分解反应才需要催化剂d某些化学反应可以有多种催化剂考点：催化剂的特点与催化作用.专题：结合课本知识的信息分析：催化剂是反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质均不改变的物质并不是任何反应都需要催化剂解答：解：催化剂的作用是改变化学反应速度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变并不是任何反应都需要催化剂，但有的化学反应可以有多种催化剂故选d点评：此题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可还使学生明白有的反应需用催化剂，有些化学反应不需要催化剂9冰岛火山灰曾严重影响欧洲飞机的正常飞行火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧及重金属等成分这里所说的成分是指（）a元素b原子c分子d单质考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：结合课本知识的信息分析：由题意可知，火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧及重金属等成分这里所说的成分是指元素，它们存在于化合物、单质等形态中解答：解：由题意可知，火山灰是细微的火山碎屑物，它质地坚硬、不溶于水，含有硫、钙、硅、氧及重金属等成分这里所说的成分是指元素，它们存在于化合物、单质等形态中故选a点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式10五氧化二钒（v2o5）中钒元素的化合价为（）a3b+1c+3d+5考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合五氧化二钒（v2o5）的化学式进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，氧元素显2，设钒元素的化合价是x，可知五氧化二钒（v2o5）中钒元素的化合价：2x+（2）5=0，则x=+5故选d点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力11生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（）a室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动b热胀冷缩，说明分子大小随温度而改变c10ml酒精和10ml水混合后，体积小于20ml，说明分子之间有间隔d湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大考点：微粒观点及模型图的应用.分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：a、室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动的，正确b、热胀冷缩，说明分子之间有一定的间隔且间隔大小可以随温度而改变，不正确c、10ml酒精和10ml水混合后，体积小于20ml，说明分子之间有间隔，且不同物质的分子间隔大小不同，正确d、湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大，正确故选b点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的内容12（2分）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）a分子是保持物质性质的最小粒子b原子是最小粒子，不可再分c原子得到或失去电子后形成离子d分子可以构成物质，原子不能构成物质考点：分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，原子是化学变化中的最小微粒，原子可以通过得失电子形成离子解答：解：分子是保持物质化学性质的最小微粒，错误；b、原子在化学变化中不可再分，错误；c、原子通过得失电子能形成离子，正确；d、分子和原子都是构成物质的基本微粒，错误；故选c点评：本题考查了物质的微观构成离子的知识，完成此题，可以依据微粒的性质进行13（2分）关于化合价的下列说法中不正确的是（）a在化合物里，非金属元素一定显正价b在氧化物里，氧元素通常显2价c在任何化合物里，正负化合价的代数和一定为零d“化合价”是体现不同元素的原子相互化合的性质，单质中元素化合价为零考点：化合价规律和原则.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的化合价的特点和原则进行分析解答即可解答：解：a、在化合物里，非金属元素不一定显正价，例如水中氢元素为+1，错误；b、在氧化物里，氧元素通常显2价，正确；c、在任何化合物里，正负化合价的代数和一定为零，正确；d、“化合价”是体现不同元素的原子相互化合的性质，单质中元素化合价为零，正确；故选a点评：本题考查了化合价的特点，完成此题，可以依据已有的知识进行14（2分）过滤时必须使用的一组仪器是（）a蒸发皿、量筒、玻璃棒b烧杯、漏斗、玻璃棒c漏斗、试管、玻璃棒d试管、坩埚钳、烧杯考点：过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：过滤时要用到的仪器有：漏斗、烧杯、铁架台、玻璃棒解答：解：过滤时要用到的仪器有：漏斗、烧杯、铁架台、玻璃棒故选b点评：本题考查了过滤所用的仪器，过滤的原理及其应用也是经常考查的内容15（2分）下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是（）a水氢气+氧气b碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳c乙炔+氧气水+二氧化碳d一氧化碳+氧气二氧化碳考点：分解反应及其应用；化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断解答：解：a、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误b、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误c、乙炔+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，既不是分解反应也不是化合反应，故选项正确d、一氧化碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键16（2分）下列关于双氧水（h2o2）组成的叙述正确的是（）a双氧水由氧气和氢气组成b双氧水由氢元素和氧元素组成c双氧水分子由氧分子和氢分子组成d双氧水分子由二个氢元素和二个氧元素组成考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式的意义来分析物质的组成和结构即可解答解答：解：a物质是由元素组成的，双氧水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成的，故错误；b物质是由元素组成的，双氧水是由氢元素和氧元素组成的，故正确；c分子是由原子构成的，双氧水分子是由氢原子和氧原子构成的，故错误；d元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误故选b点评：明确化学式的意义，能从微观和宏观两个角度来描述物质的组成和结构就能顺利解答17（2分）下面是某学生学完化学用语后一次练习的部分内容，其中不正确的是（）aco2：表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成，还表示一个二氧化碳分子b2o：表示2个氧原子cmg2+：其中“2”表示镁离子带两个单位正电荷d：表示正二价的镁元素考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、物质的化学式可以表示一种物质，物质的元素组成，还可以表示该物质的1个分子，每个分子由多少个原子构成等；b、元素符号前面加上数字表示该元素的原子个数；c、元素符号右上角的数字表示每个离子带的电荷数；d、元素符号的正上方的数字表示元素的化合价解答：解：a、co2可以表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成，还可以表示一个二氧化碳分子，该选项说法正确；b、2o表示2个氧原子，该选项说法正确；c、mg2+中，其中“2”表示每个镁离子带的电荷数，不能说明正负性，该选项说法不正确；d、表示正二价的镁元素，该选项说法正确故选：c点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小18（2分）构成氧原子的全部粒子是（）a8个质子，8个中子，16个电子b8个质子，8个电子c8个质子，8个中子，8个电子d8个原子核，8个中子，8个电子考点：原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的原子构成的知识进行分析解答即可，氧原子中有质子、中子和电子，据此解答解答：解：氧原子中含有8个质子，8个中子，8个电子，观察选项，故选c点评：本题考查了原子构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行19（2分）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（）a排水集气法b向上排空气集气法c向下排空气集气法d向上排空气集气法或者排水集气法考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集解答：解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可故选a点评：收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集20（2分）分析各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是（）a都属于阳离子b都属于阴离子c属于一种原子d属于一种元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；根据同种元素的原子是质子数相同；据此进行分析判断解答：解：a、前者质子数核外电子数，为阴离子，故选项说法错误b、前者质子数=17，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子；后者质子数=核外电子数=18，为原子；故选项说法错误c、两者的核内质子数分别为10、11，质子数不同，属于不同种粒子；故选项说法错误d、两者的核内质子数均为13，质子数相同，属于同种元素的粒子，故选项说法正确故选d点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键二、填空及简答题（每空1分，共27分）21（4分）请以氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫等五种气体中，按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处（1）属于空气污染物的气体是so2； （2）能支持燃烧的气体是o2；（3）焊接金属时常用作保护气的是n2；（4）绿色植物光合作用吸收的气体是co2考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）二氧化硫属于空气污染物的气体，其化学式为：so2（2）氧气能支持燃烧，是能支持燃烧的气体，其化学式为：o2（3）氮气的化学性质不活泼，焊接金属时常用作保护气，其化学式为：n2（4）绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳，其化学式为：co2故答案为：（1）so2；（2）o2；（3）n2；（4）co2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在22（3分）已知分子、原子和离子是构成物质的三种微粒氯化钠是由钠离子和氯离子构成，氧气是由氧分子构成，铁是由铁原子构成考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可解答：解：分子、原子和离子是构成物质的三种微粒；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的故答案为：钠离子和氯离子；氧分子；铁原子点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键23（5分）如图是元素周期表中钠元素的相关信息及其原子结构示意图，请回答下列问题：（1）钠元素属于金属元素；（填“金属元素”、“非金属元素”或“稀有气体元素”）（2）钠原子的质子数是11，第二层有8个电子，在化学反应中容易失电子；（填“得”或“失”）（3）钠原子核内有12个中子（计算结果四舍五入）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素周期表中的信息可知元素的种类，根据原子的原子结构示意图可知质子数、电子层上的电子数和得失电子的情况，根据相对原子质量质子数+中子数可计算中子数解答：解：（1）该元素的名称是“钠”，属于金属元素，故答案为：金属元素；（2）根据钠元素的原子结构示意图，可知质子数是11，第二层有8个电子，最外层有1个电子，在化学反应中容易失电子；故答案为：11、8、失；（3）由钠原子在元素周期表中的信息如图可知，钠原子的相对原子质量约为23，由相对原子质量质子数+中子数，可知中子数=2311=12，故答案为：12点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、原子结构示意图等进行分析解题的能力24（2分）如图是氧化汞分子分解示意图从示意图中，你能够得出的规律或者结论有：（答出两条即可）（1）分子由原子构成；（2）化学变化前后原子种类不变考点：微粒观点及模型图的应用.专题：化学反应模拟图型分析：根据氧化汞分子分解示意图可看出，每个氧化汞分子由一个汞原子和一个氧原子构成，每个氧分子由二个氧原子构成；反应前共有汞原子和氧原子两种原子，反应后仍为汞原子和氧原子两种原子；反应前两个氧化汞分子中含量有两个汞原子和两个氧原子，反应后汞原子仍为两个、氧原子也仍然是两个；等等解答：解：由反应前后氧化汞分子、氧分子可以看出，分子由原子构成；由反应前两个氧化汞分子中含有两个汞原子、两个氧原子，反应后仍为两个汞原子和两个氧原子，可得出反应前后原子种类、原子个数都没有改变；等等故答案为：分子由原子构成；化学变化前后原子种类不变等点评：化学变化的实质为分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子或物质，在此过程中，原子的种类、数目、质量不变25（9分）水是人类生活中不可缺少的物质（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是a，净水程度最高的是ca过滤 b煮沸 c蒸馏 d吸附（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）小花同学设计了电解水简易装置，其中a、b电极由金属曲别针制成 通电后的现象如图所示，则a是正极，产生氧气（4）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由氢、氧两种元素组成得出此结论的依据 是质量守恒定律（5）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子通过生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子组成中氢原子氧原子个数比为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为h2o考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水.专题：空气与水分析：（1）过滤可以把不溶于水的物质除去，蒸馏可以得到几乎纯净的水；（2）日常生活中用肥皂水来区分硬水与软水；硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度；（3）根据电解水实验的现象解磷分析回答；（4）根据质量守恒定律分析回答；（5）根据水分子的构成分析回答解答：解：（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是过滤，净水程度最高的是蒸馏（2）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，硬水与肥皂水混合产生的浮渣多，软水与肥皂水混合产生泡沫多，生活中，可用肥皂水来区分硬水和软水，常用煮沸的方法来降低水的硬度（3）由电解水的装置可知，a电极上产生的气体较少是氧气，是电源的正极（4）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由氢、氧两种元素组成得出此结论的依据是质量守恒定律（5）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子通过生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子组成中氢原子氧原子个数比为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为h2o故答为：（1）a，d；（2）肥皂水，煮沸；（3）正，氧；（4）氢、氧两种元素，质量守恒定律；（5）氢原子氧原子个数比点评：解答本题要充分理解净化水的方法、电解水实验方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断26（4分）用化学式表示下列化学变化：（1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟4p+5o22p2o5（2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰s+o2so2（3）一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光2mg+o22mgo（4）一种黑色粉末和一种白色粉末混合加热有气体产生2kclo32kcl+3o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；解答：解：（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：4p+5o22p2o5；（2）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，故答案为：s+o2so2；（3）一种银白色的固体（为镁），燃烧发出耀眼的白光，则化学方程式为：2mg+o22mgo（4）氯酸钾是一种白色粉末，二氧化锰是一种黑色粉末，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2故答案为：（1）4p+5o22p2o5；（2）s+o2so2；（3）2mg+o22mgo；（4）2kclo32kcl+3o2点评：在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式三、实验探究题（本题共三个小题，每空1分，共17分）27（3分）请你指出如图实验操作的错误：a的错误是砝码与药品位置放反；b的错误是不能直接让鼻子靠近试剂瓶口；c的错误是不能用酒精灯去引燃另一盏酒精灯考点：称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，进行分析解答b闻药品的气味时，应用招气入鼻法c实验室中应用火柴点燃酒精灯，绝对禁止拿一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以免酒精流出着火；解答：解：a托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了b将鼻子靠近试剂瓶口，易中毒c实验室中拿一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，会导致酒精流出着火；故答案为：a砝码与药品位置放反；b不能直接让鼻子靠近试剂瓶口；c不能用酒精灯去引燃另一盏酒精灯点评：本题考查以图示的方法考查化学实验基本操作图示法形象生动，便于巩固对化学实验基本操作的理解28（5分）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧（1）用化学式表示红磷在空气中燃烧：4p+5o22p2o5（2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的五分之一（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧（4）若红磷的量不足，其它操作均正确，观察到的主要现象是烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升至1刻度以下考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；根据实验现象可以判断空气中氧气的含量；根据实验现象可以判断 氮气的性质；如果红磷不足，进入集气瓶中的水会减少解答：解：（1）红磷在空气中燃烧的化学方程式为：4p+5o22p2o5故填：4p+5o22p2o5（2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的五分之一故填：五分之一（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持燃烧故填：氮气；不支持（4）若红磷的量不足，其它操作均正确，观察到的主要现象是：烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升至1刻度以下故填：烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升至1刻度以下点评：为了准确测定空气中氧气的含量，红磷应该足量29（9分）如图是实验室制取、收集氧气的装置图请按要求回答下列问题：（1）使用此装置制取氧气应采用的药品为过氧化氢溶液和二氧化锰，写出该反应的符号表达式2h2o22h2o+o2（2）收集装置可选择上述装置中的c（填写序号），利用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法为将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；收集装置还可选择上述装置中的d（填写序号），利用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法为当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了（3）检验氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气（4）用发生装置a或b制取氧气时，a与b相比，a的优点是可以控制反应的速度考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集向上排空气法收集氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了用排水法收集氧气的验满方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气用发生装置a或b制取氧气时，a与b相比，a的优点是：可以控制反应的速度解答：解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；故答案为：过氧化氢溶液；二氧化锰；2h2o22h2o+o2；（2）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集向上排空气法收集氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；用排水法收集氧气的验满方法是：当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；故答案为：c；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；d；当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了；（3）氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；故答案为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木