儿礼课程教学大纲.doc

儿童礼仪课程教学大纲课程名称：儿童礼仪课程性质：第二课堂课程总学时： 20学时 参考教材： 日常行为习惯养成一、课程性质和任务儿童礼仪是一门讲授儿童在现代社会学习和生活中儿童基本礼仪知识和儿童礼仪行为规范的课程。相应2014年教育部印发的完善中华优秀传统文化教育指导纲要号召和要求，力求通过本课程教学，以培养学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展礼仪教育，使儿童初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术，引导学生孝敬父母、尊重师长、友爱同学、礼貌待人，培养具有专注、自律，具有内在驱动力品质的新时代优秀少年！二、教学基本目标通过本课程的学习，使学生掌握在学校、生活中所使用的礼貌用语，培养家庭礼貌行为，树立公共礼仪规范，使学生能知行合一，灵活运用礼仪知识和规范。让学生学会在日常生活及交往中以礼仪待人，并让礼仪行为内化为自身品格，帮助学生们传承国学经典，开发智力，培养高尚情操，增强与人打交道的能力，进而成为一名有道德、有修养、有品格的好孩子！三、考核方式 笔试开卷考试与平时出勤、讨论、课堂表现等综合考核相结合。比例为5 ：5。 四、课程内容和学时分配：课时安排授课内容教学目标授课模式第一课绪论“儿童礼仪起始”第一章 个人礼仪一、 着装礼仪（一） 服装的整洁（二） 叠、放服装（三） 根据场合穿对服装通过分析礼仪的形成、发展、变化，让儿童对学习和使用礼仪的重要性及必要性有清晰的认识。本章个人礼仪对儿童个人外在行为习惯和内在文明意识进行塑造，让学生明白礼仪不仅是体现在外在的文明礼貌，也是体现在心中的文明教养，最后让儿童达到知礼、懂礼、用礼，知行合一的效果。多媒体教学与实践教学相结合多媒体教学与实践教学相结合第二课二、 个人卫生（一） 刷牙（二） 洗脸（三） 洗手（四） 洗澡（五） 洗头第三课三、 仪态礼仪（一） 微笑（二）站姿（三）坐姿（四）走姿（五）蹲姿（六）鞠躬（六） 致意语言礼仪第四课四、 声音礼仪（一） 声音的颜色（二） 大小声（三） 电话礼仪（四） 弟子规中的语言礼仪第五课第二章 校园礼仪一、 国旗礼仪（一） 国旗的诞生（二） 升国旗遵守的礼仪（三） 少先队礼、注目礼通过讲授在校园中主要场合的礼仪行为规范， 规范学生不良行为习惯，防止不良事件产生， 使学生具有专注、自律、良好的品质，用良好的行为习惯促进形成良好的学习习惯。 第六课二、 上学放学礼仪（一） 告知礼仪（二） 问好致意礼仪（三） 上学放学路上不停留（四） 遵守交通规则第七课三、 课堂礼仪（一） 认真倾听（二） 举手回答（三） 老师讲话不插嘴（四） 解决“小情绪”第八周第三章 家庭礼仪一、 起居礼仪 （一）“住”的礼貌 （二）“穿”的大方 （三）“说”的文明家庭是孩子的港湾，孩子是父母的镜子，良好的家教会给孩子一生的财富。家庭礼仪通过起居、尊老、用餐、节日等场合的礼仪习俗、规范，让儿童学规矩、养习惯、成自然多媒体教学与实践教学相结合第九周二、孝敬长辈（一）打招呼（二）尊敬长辈的方法和体现第十周三、 家庭用餐礼仪（一）礼让长辈（二）就餐动作（三）就餐忌讳第十一周四、 拜年礼仪（一） 常用的称呼（二） 拱手礼（三） 抱拳礼（四） 鞠躬礼（五） 拜年礼仪细节第十二周第四章 公共礼仪一、 爱护公共环境（一）照相的禁忌（二）吐痰（三）扔垃圾（四）大小便通过讲授公共场所礼仪的基本原则、公共礼仪的行为规范，让孩子了解在公共场所个人所必须承担的社会要求，并充分认识自己在不同的场景需要使用不同的礼仪规范，有正确的人生观、道德观，具备辨别美丑的能力。多媒体教学与实践教学相结合第十三周二、 遵守交通秩序（一）红绿灯（二）斑马线（三）电梯礼仪第十四周三、排队礼仪（一） 交通工具、公共场所排队规范（二） 实操第十五周第六章 儿童社交礼仪一、介绍礼仪（一） 自我介绍（二） 微笑（三）为他人做介绍通过讲授人际交往的重要性，让孩子掌握人际交往礼仪的基本内容和技能技巧。在社交场合中出现的介绍、接待、做客、用餐等，儿童需明确自身行为的正误，并使自己能在与家长同行的过程中，用礼仪礼貌来彰显优良的个人品格。多媒体教学与实践教学相结合第十六周二、接待礼仪（一） 欢迎进门（二） 邀请入座（三） 奉茶送水（四） 收礼致谢（五） 谦让玩具第十七周三、 做客礼仪（一） 提前约定（二） 准时到达（三） 不乱摸乱动（四）携带礼物，准时到达第十八周四、中餐宴席礼仪（一） 座次（二）餐具的使用（三）用餐礼仪第十九周五、西餐礼仪（一）着装（二）刀叉的使用规则（三）祝酒礼仪第二十周儿童礼仪操总结、实训总结前期课程的知识点，以礼仪操的方式总结各个礼仪知识的操作技巧。教师示范与学生反复训练相结合。五、 教学方法课程采用讲授法、小组讨论法、头脑风暴、人体雕塑、案