八年级下语文文言文阅读复习材料.docx

21与朱元思书文章体裁：书信体骈体文：古代汉民族以字句两两相对而成篇章的文体。1.风烟俱净，天山共色：富春山全貌，是作者游富春江的背景，同时也写出了天气的晴朗。2.奇山异水，天下独绝：富春江沿岸的景色特点，文章中心句（总纲）写出了山“奇”水“异”的特点。（第一段，总述）3.水皆缥碧，千丈见底：运用夸张的修辞手法，正面描写水清的特点；游鱼细石，直视无碍：侧面描写，运用写作手法：正侧结合。体现水之清澈。4.急湍甚箭，猛浪若奔：运用对比的写作手法和比喻的修辞手法写出了水流之湍急。（第二段，分写水流的清和急两大特点。）5.负势竞上，互相轩邈：最能体现山势的句子，运用了拟人的手法，写出山峰极致的险峻。6.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：含蓄地表达了作者厌弃尘世，淡泊名利，向往安静恬淡生活的人生态度。通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美。（第三段，分写山峰的雄奇，山势的险峻）1.文章表达了作者怎样的思想感情？文章抒发了作者（前半部）寄情山水，厌弃尘俗（后半部）的清高思想。作者归隐避世，淡泊名利的心理，表达了对美好大自然的向往之情。表达了作者志趣：对功名利禄的蔑视，避世隐退的高洁志趣2. 作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在何处？写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（奇在山峰之高耸、险峻）写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（异在水之清澈、湍急。）句子所运用的修辞手法：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶） 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（对比）22.五柳先生传1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？“闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境表现性格特点。生活贫困：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空 。他有三大志趣：“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章”。刻画了一个率真自然（从“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”体现）、不慕荣利，安贫乐道（“晏如也”“常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”）、闲静少言的形象。2. “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？不汲汲于富贵3. 为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受,读书不为升官发财，表现他不为功名利禄而折腰。体现其率真自然的性格特点。4. 五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？（1）“好读书”是一种求知的满足与精神享受，这是他不追求名利的体现。（2）性嗜酒。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。（3）著文章。其目的“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，突出他身处污浊社会而保持高风亮节。5.文中表现五柳先生性格的语句？“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食” “性嗜酒”“造饮辄尽，期在必醉”“曾不吝情去留”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“常著文章自娱”23.马说文章体裁：议论文提出论点：世有伯乐，然后有千里马1. 不以千里称也（千里马被埋没）的直接原因和根本原因直接原因：食马者不知其能千里而食也。根本原因：食不饱，力不足，才美不外见。（千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。）（千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见）2. 说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。表现了作者怀才不遇的愤懑，对统治阶级埋没人才，摧残人才的不满、痛斥及鞭挞。3.用马者的三个愚昧举动？策之不以其道食(s)之不能尽其材鸣之而不能通其意4.怎样理解“且欲与常马等不可得”？因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因，表现了作者食马者的讽刺、批判、不满。文中的几个比喻义：千里马（人才）伯乐（识别人才之人）奴隶人、食马者、用马者（愚昧的封建统治者。）5. 文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。本文的主旨是：其真不知马也运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能尽其材，鸣之而不能通其意，面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。愚昧的最终表现：曰:“天下无马!”24.送东阳马生序1. 文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？是如何克服的？为什么能这么做？得书之难（解决：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还）从师之难（俯身倾耳以请）求学之难（以中有足乐者，不知口体之奉不若人也）从行、住、吃、穿四个方面表现，生活之难，心态之难。因为作者拥有好的学习心态，已经他对学习的渴望。2. 作者写自己求学经历艰难的目的是什么？劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就，也说明了学习的好坏与生活条件没有必然关系，最重要取决于自己的学习态度。3.本文与孙权劝学的区别东阳马生序以描写自己学习环境的艰苦和勤奋学习的经历，勉励马生刻苦读书。孙权劝学现身说法，以自己对学习的看法，认为学习大有所获而劝吕蒙学习。4.文章采用对比的写作手法（通过自己与同舍生的对比），指出学业是否有成，关键在于勤奋和用心。5. 作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。6.文章的启示成绩的高低与生活条件没有必然关系，只要是勤奋、刻苦、努力进取的人，并且保持心态平和，仍可以取得好成绩。自古以来学习刻苦的例子：1.闻鸡起舞2.凿壁偷光3.悬梁刺股7.求学途中恶劣环境的描写：穷冬烈风，大雪深数尺 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也文章的主旨句，中心句，最能概括求学经历的句子：盖余之勤且艰若此26.小石潭记（游记）1.发现小潭时，作者用了移步换景的写作手法， 描写潭中景物：潭水（皆若空游无所依，侧面衬托出水之清澈）侧面描写 鱼（佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。）运用了动静结合的写作手法。 小潭源流：运用“斗折蛇行”“其岸势犬牙差互”两个比喻写出溪身蜿蜒曲折，岸势参差不齐 由环境“四面竹树环合，寂寥无人”引发心情“凄神寒骨，悄怆幽邃”（小石潭气氛）（景物特点：幽深冷寂；作者心情：孤凄悲凉）写作手法：借景抒情2.本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么?本文是按游览的先后顺序来写景抒情的.文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点.3. 本文主旨：本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪,贬居生活的孤凄悲凉.4. 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难形容,该如何理解?乐是忧的另一种表现形式.柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来.5. 文中写水声清脆悦耳的语句：闻水声,如鸣佩环 文中侧面描写水清澈透明的语句：全石以为底日光下澈,影布石上,佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽皆若空游无所依 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：日光下澈,影布石上,佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽,似与游者相乐 描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.27.岳阳楼记1.本文作者一面申诉自己的政治抱负（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）；一面也含有劝慰滕子京和他共勉的意思（微斯人，吾谁与归？）2.文中的两个对比：古仁人和迁客骚人面对自然景物而触发的不同的感情 迁客骚人面对两种不同的天气而产生的不同的心情。3.文章运用的各种写作方法：叙事（作记缘由）写景（岳阳楼景观之雄伟壮丽）洞庭湖：衔远山，吞长江（气势磅礴，广袤无垠）【承上启下的过渡作用】抒情（迁客骚人抒发的览物之情）分写：雨：连月不开 晴：春和景明；为后文议论做铺垫议论（写出文章主旨思想，突出文章主题：作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的”乐观精神，济世情怀，已经远大的政治抱负。）古人仁不以物喜，不以己悲（表现旷达的胸襟）的不同于迁客骚人的心情。4.最后的“微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的思想感情？表现作者曲高和寡的孤独感期望自己能与古仁人同道，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的”的广大胸襟，伟大抱负用这样的济世情怀和乐观精神来自我勉励勉励滕子京，希望滕子京能不计个人得失，心怀天下。5. 描写微波时水面月光、无风时水中月影的句子是：浮光跃金，静影沉璧 表现古仁人旷达胸襟的句子是: 不以物喜，不以已悲 表达作者远大的政治抱负的语句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。28.醉翁亭记1.本文的写作思路：从整体到局部。由写景到议论。景：山水之乐：朝暮四时（写景按照由远而近，由早到晚，由春到冬，由内到外的顺序，有景生情，情景交融。）人：宴酣之乐：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉（这些乐反映出滁州百姓安居乐业，太守与民同乐，侧面写出太守的亲切，随和，和蔼可亲。）2.本文与岳阳楼记的同异：同：都是以百姓的安居乐业为己任异：岳阳楼记表达的是远大的政治抱负，具有乐观精神，是作者对友人和自己的一种勉励。 醉翁亭记真正做到了与民同乐，表达的是作者实现抱负后的思想。3. 醉翁亭记作者到底都在“乐”些什么？找出相关语句山水之乐（四时之景不同，而乐亦无穷也）宴酣之乐。（宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。）与民之乐（人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也）4. 醉翁亭记第三段不仅写太守与众宾客的游乐，而且还写了除人的游乐，请体会作者为什么？为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。5. 文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话：山水之乐，得之心而寓之酒也 文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征：环滁皆山也 哪些语句描写了远景：望之蔚然而深秀者，琅琊也 哪些语句描写了近景：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 体现游人多，接连不断：前者呼，后者应文章中心句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。文章主旨句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 人和禽鸟和谐相处的体现：游人去而禽鸟乐也29.满井游记1.文章表现了作者烟气喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。文章以作者的行踪为线索，采用欲扬先抑的写作手法，白描的描写手法和比喻、拟人等修辞手法。2.作者从哪三方面描写满井早春气息的？植物的变化游人的出行状况动物的行动3. 夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。表明了作者怎样的人生态度？表明自己和庸俗之人的区别表明了自己不热衷于仕途功名，不愿困在京城，有不虚此行的满足心情，既是自嘲，也是自傲，表明了自己寄情山水，悠闲安适的心境。4.文章主旨句：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（蕴含哲理：只有踏出房门，走进自然，才会发现身边的美好。）城居者：指那些自我，眼界狭窄，害怕恐惧接触新事物，固步自封的人。5.作者在记游满井之前，先用烘托、反衬的写作手法引出：余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾(l)的燕地特征。“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也” “如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”运用比喻的修辞手法麦田浅鬣寸许：类比古诗1.酬乐天扬州初逢席上见赠表达了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人坚定的信念和乐观精神。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身：采用了记叙的表达方式，是作者对二十三年来生活的辛酸的自述怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。：借用典故写出作者回到京城的物是人非，时过境迁的感受，文雅，含蓄地表达了惆怅悲伤的感情（抒写诗人对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生生疏、惆怅之情。）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。说明新事物必将取代旧事物。表达了作者积极乐观的心态今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。：文章主旨句文章主旨句，表现作者心境的变化，表达乐观、坚定、积极的心态。文章表达的情感：怀念故友；对岁月流逝、人事变迁的感叹文章中没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“凄凉地”；“弃置身”这些富有感情色彩的词语的渲染赏析尾联中的“长精神”“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。2.赤壁本文抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现出诗人报国无门的激愤。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝：采用借物咏史的写作手法，利用事物引发对历史的讨论。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。：运用了以小见大（借代，象征）的写作手法，借史实来感概自己生不逢时，怀才不遇，说明了机遇的重要性。体现诗句的形象性，感情表达更含蓄3.过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星：运用叙事的表达方式山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（运用比喻，比喻人生起落漂泊不定，对偶）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁：运用抒情的表达方式借景抒情的写作手法：借惶恐滩，零丁洋抒国家以及自己命运的危难（形势的险恶和境况的危苦）人生自古谁无死，留取丹心照汗青：运用议论的表达方式，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，表现诗人舍生取义的决心，充分体现民族气节。1.诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，表达了诗人的爱国深情。2.诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。3. 人生自古谁无死 留取丹心照汗青千古传诵的名句 影响深远 说说你的理解两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。本句中作者直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。4.水调歌头这首词借中秋赏月表达作者由心有所郁结（政治失意遭贬谪：失落惆怅）到心胸开阔的乐观旷达情怀。全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。作者的心理变化：矛盾平静祝愿但愿人长久，千里共婵娟：文章主旨句，诗人对远方亲人的怀念，也是对天下人的祝福。表现诗人身居高位，孤单落寞，心情变化：高处不胜寒。将客观事物的道理和人间世事联系起来，表达作者豁达胸襟：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。1. 简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转”、“低”、“无眠”的表达效果转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。2.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”答：人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。也正因为认识到了这一点，作者由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生的哲理。3.赏析“但愿人长久，千里共婵娟”答：最后这两句是作者的进一步自我解脱。他的不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。5.山坡羊潼关怀古本文表达了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民都过着痛苦的生活。以动写静，由写景到怀古再到议论。峰峦如聚（视觉），波涛如怒（听觉）：运用拟人的手法，表现山峰之雄伟，黄河气势之壮阔。采用了描写的表达方式伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土：揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者最终都免不了灭亡（叙事）兴，百姓苦；亡，百姓苦：由盛而衰的真实写照，点明全文主旨，采用议论的表达方法揭示封建统治阶级与人民对立。6.饮酒文章表现了诗人避开尘世的喧扰，在悠然自得的生活中，获得了自由和恬静的心境，融写景、说理、抒情于一体。结庐在人境，而无车马喧：采用叙事的表达方法采菊东篱下，悠然见南山：抒情，直抒胸臆，写景，表现作者悠然自得，物我两忘的心境问君何能尔？心远地自偏:说理1.这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情2. 诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”或“悠然”。诗中描写的景物突出了特点宁静、闲适、恬淡。7.行路难本诗反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、愤郁和不平，表现诗人倔强、自信、乐观、不服输对理想执着追求的精神。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山：心茫然的原因（比喻义）意味着困难重重。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：引用典故，说明作者对自己从政仍有所期待，表达了他想要遇到明君被委以重任的愿望。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。突出表现了诗人倔强的性格和执着追求理想的强大精神，表明作者对自己从政仍有所期待。“破”和“挂”妙在何处？表现了作者对黑暗官场的痛斥，以及改变这种现状的倔强和信心。在这首诗中作者的感情基调由开头的：迷惘抑郁 变为后来的：情感昂扬面对珍馐美酒，诗人却用四个连续的动词形象地表达自己内心的情感：.停 投 拔 顾8.茅屋为秋风所破歌因作者生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦。文章表达了诗人生活中的不幸和思想上的痛苦，并推己及人，想要让天下寒士都得到安乐，表现了诗人关系民生疾苦和宽广胸襟和济世情怀。“归来倚杖自叹息”叹息什么：群童盗，国家破败风气不良，连小孩都欺老 自己老，无法改变自己和国家的命运。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂：运用比喻的修辞手法，写出家境贫寒，生活条件贫苦。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！诗人将自己的痛苦与广大人民的苦难融为一体，推己及人，表达了诗人甘愿为天下人牺牲自我的愿望，也表现了他忧国忧民的济世情怀以及迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了特定的 氛围、气氛，二是烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势。9.白雪歌送武判官归京本诗烘