八年级上册总复习知识提纲.docx

第一章：动物的主要类群1、动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物 、节肢动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类第一节：腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的代表动物：葵母蛰螅蝴 （1）腔肠动物的主要特征：结构简单，身体呈辐射对称；体表具有刺细胞（内有毒素）有消化腔，有口无肛门。生活在水中，有两个胚层：内胚层和外胚层。（2）水螅生活在淡水中，水母、海蛰、海葵、珊瑚虫生活在海水中。（3）水螅的生殖方式：出芽生殖（无性生殖的一种）【主要生殖方式，在环境适宜时的生殖方式】 有性生殖（环境不好时）。（4）在外胚层和触手处的刺细胞最多，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器 2、扁形动物的代表动物：（涡血绦）涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等 扁形动物的主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；消化器官简单甚至没有，生殖器官发达。第二节：线形动物和环节动物一：线形动物的代表动物：蛔 钩 蛲 丝 线虫。（1） 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层，有口有肛门。（2）蛔虫营寄生生活的结构特点：有角质层，消化器官简单，但生殖器官发达，生殖能力强。蛔虫病预防：第一：注意个人卫生：不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净,饭前便后洗手。第二：严格管理粪便：不随地大便，粪便要处理后作肥料。二、环节动物的代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕。1、环节动物的主要特征：全身呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。（有口有肛门。）2、实验：观察蚯蚓形态结构：体呈圆筒形，由许多环形体节构成。（环节？前后端、背腹面怎么区分？ P9） 体壁分泌黏液，体表保持湿润。（没有专门的呼吸器官，依靠始终保持湿润的体壁来完成，故又称体壁呼吸。） 运动方式： 蠕动。 （依靠肌肉和刚毛（放大镜下观察）配合完成运动）蚯蚓在粗糙纸板上比在玻璃板上运动得要快。（原因？）生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤，以土壤中的有机物为食。蚯蚓属于生态系统中的分解者。作用：疏松和改良土壤，提高土壤肥力（体现了生物影响环境）。、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。（了解）、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，进行正常的呼吸：蚯蚓无呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。3、蚯蚓可作为土壤中重金属污染的监测动物。 蚯蚓用来净化环境的主要原因：分解枯叶、朽根和其他有机物。 如图是蚯蚓的外形图，请根据图回答（1）身体呈圆筒状，结构A是蚯蚓的_，由此断定B是_（填“前”或“后”）端（2）蚯蚓身体由许多体节构成，因此它属于_动物又因为它身体没有脊柱，因此 它又属于_动物（3）在做相关的实验时，应保持体表湿润，这因为它靠湿润的体表来_实验完成 后，蚯蚓应该_（4）我们用手触摸蚯蚓的背部，有_的感觉，触摸腹部时，感觉 ，是因为腹部有_蚯蚓在运动时靠体壁中 的收缩和舒张，同时还要有 来配合来完成，其运动方式是 。 (5)夏季大雨过后，在肥沃的蔬菜地里，白天常见蚯蚓在地面活动，其原因是 。第三节 软体动物和节肢动物一、软体动物1、贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，外套膜作用：保护作用。运动器官是足。2、软体动物的代表动物：河蚌、石鳖、蜗牛、乌贼、文蛤、缢蛏、鲍鱼（有鱼不是鱼）等 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。二、节肢动物（甲壳纲、蛛形纲、多足纲、昆虫纲） 1、节肢动物是第一大动物类群。节肢动物的代表动物：蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）、昆虫纲（蝗虫、蚂蚁）、甲壳纲（虾、蟹）。2、节肢动物的特征：身体由很多体节构成，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢（足和触角）分节。3、昆虫的基本特征：一对触角，三对足，两对翅。 昆虫代表动物：蝴蝶、蜜蜂、蚕、蝉、蝗虫、蚂蚁、苍蝇、蚊子、天牛、蟋蟀4、蝗虫的特征（看书上P15的图、结合八年级上蝗虫的生殖识记）身体分为头部、胸部和腹部.头部：感觉和摄食,有一对触角,三个单眼和一对复眼,口器用于摄食。胸部：运动中心,三对足跳跃,两对翅飞行。触角和足等是昆虫的附肢,分节。腹部：体表有气门,用于呼吸。（注意：蝗虫头部浸入水中，不会死亡的原因。） 注意：呼吸器官是 气管 不是 气门；气门是气体进出的通道，位于胸腹部。体表有外骨骼。作用：具有保护和支持内部柔软器官和防止体内水分蒸发的作用。 但外骨骼会限制昆虫的发育和长大,故有蜕皮现象.第四节 鱼1、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼2、鱼类适应水中生活最重要的两个特点：能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害。用鳃在在水中呼吸。3、了解鱼的结构：（识图，掌握鱼适于水中生活的特点）身体分头部、躯干部和尾部三部分，体形呈梭形（流线型），减少游泳时水的阻力；体色：身体颜色上深下浅。（作用：不易被上面和下面的敌害所发现，保护色）体表覆盖鳞片，保护身体，鳞片的表面有黏液，游泳时减少水的阻力。身体两侧体表有测线，鱼的感觉器官：感知水流，测定方向。鳍：鱼的运动器官。鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍控制前进的方向腮：鱼的呼吸器官。鱼的鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管A:腮的结构：由腮弓、腮耙、腮丝组成，腮丝是腮的主要部分，密布有丰富的毛细血管。鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。B:鱼的呼吸：（P22）呼吸时口与鳃盖交替张合，水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高（鱼不停张口吞水，由腮孔排出的意义：气体交换）C:鱼儿不能离开水的原因：因为鳃丝在水中能展开来，离开了水就不能展开，与氧气接触的面积减少，鱼儿缺氧死亡。（生活实例：塘中、卖鱼池增氧、冬天冰面戳洞）7、鱼类的主要特征有：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；体内有脊柱，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。8、重点记忆：名字中有“鱼”的动物不属于“鱼”：章鱼（软体），娃娃鱼（两栖）龟、鳖、海龟、鳄鱼（爬行）鲸、海豚、海豹（哺乳），而海马、泥鳅、黄鳝、鲟鱼等是鱼类。第五节:两栖动物和爬行类一：两栖动物 1、两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（两栖动物是从水生到陆生过渡的类群；不能误认为既能在陆地上生活，又能在水中生活的动物就是两栖动物，比如龟、鳖是爬行动物。）2、两栖动物的代表动物：青蛙、大鲵、蟾蜍、蝾螈等。卵生；发育为变态发育，生殖和发育离不开水环境，受精方式：绝大多数体外受精（水中受精）二、爬行动物真正适应陆地环境的脊椎动物1、受精方式：体内受精，卵生；生殖和发育完全脱离了水的限制，这是爬行动物能终生生活在陆地上的的重要原因。（爬行动物比两栖动物高等的主要特点）（P27）2、其他代表动物：龟、鳖、蛇、鳄鱼、扬子鳄等3、爬行动物主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（保护身体、防止水分蒸发），用肺呼吸，陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。第六节：鸟1、鸟类动物的代表家鸽，鸟类适于空中飞翔生活的结构特征： 身体呈 流线型 作用：可减少飞行中空气的阻力。 体表被覆羽毛，前肢变成翼适于扇动空气，翼是飞行器官。骨骼轻，薄，有些长骨中空。作用：既可以减轻身体的体重，又能加强其坚固性，适于飞行。 龙骨突两侧胸肌发达，牵动两翼，产生强大的动力，完成飞行动作。视觉发达，有利于捕食。 食量大，消化能力强，为飞行提供足够能量；直肠短，无膀胱，排便快，有利于减轻体重，减轻飞行负担。 双重呼吸：气体交换在肺内进行，与肺相通的气囊可辅助呼吸。（注意：气囊不是呼吸器官，不进行气体交换，呼吸器官是肺。 P33图）2、鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物，鸟是恒温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。3、生殖方式：体内受精，卵生。卵表面有硬壳，起保护作用。4、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。体温高而恒定。如图是鸟类的呼吸系统部分结构，请据图回答：（1）鸟类特有的结构是 ，它的主要作用是 。（2）家鸽吸气时，气流的流动方向是 （用图中的字母和箭头表示）。（3）家鸽在 呼吸 时，气体两次经过的器官是 ，并在其内进行 次气体交换，这种呼吸方式叫做双重呼吸，大大提高了气体交换的效率。第七节：哺乳动物1、鲸是哺乳动物。哺乳动物一般都体表被毛，有保温作用，是恒温动物。2、哺乳动物特有的生殖方式：胎生，哺乳。这提高了后代的成活率。3、取食方式：用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。（食物：食草、食肉）4、识图：P38 兔与狼的牙齿比较（1）家兔的牙齿由 门齿 和 臼齿 组成。狼的牙齿与家兔的牙齿不同的是还具有 犬齿 。（2）门齿-切断植物纤维； 臼齿-磨碎食物； 犬齿-尖锐锋利；撕裂食物。 产生差异的原因是食性不同。由此可推出狼是 食肉 动物。（3）牙齿有分化的作用：既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。5、哺乳动物能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应，是因为具有高度发达的神经系统和感觉器官。6、哺乳动物的特征：体表被毛；用肺呼吸，胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 （膈是哺乳动物特有的特征。膈将动物的体腔分为胸腔和腹腔）第二章、动物的运动和行为 第一节 动物的运动1、哺乳动物的运动系统由 骨 关节 和 肌肉 组成。【另一说法：由骨骼（骨和骨连结）和肌肉（骨骼肌）组成】。在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。2、关节：骨与骨之间的连结，叫骨连结，其中能活动的连结叫关节。(识图P43关节图)关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨.（灵活） 关节囊由结缔组织构成，包绕整个关节，把相邻的两骨牢固地连结起来。关节囊的内表面还能分泌滑液。（病：关节炎）关节囊的里外有许多韧带，使两骨的连接更牢固。 关节腔内有少量滑液，有润滑关节软骨的作用，使关节的运动更加灵活自如。使关节牢固的结构特点是：关节囊（结缔组织、韧带）；关节头与关节窝吻合（一凹一凸）。使关节运动灵活的结构特点是：关节软骨，关节囊的内表面分泌的滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。3、骨骼肌：由 肌腹 和 肌腱 构成。一组骨骼肌的两端分别附着在相邻的两块骨上.特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。一块骨骼肌就是一个器官。4、运动的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是产生了运动。关节腔关节面关节囊 运动完成并不是仅靠运动系统来完成的，需要神经系统的调节和控制，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统提供能量。5、脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。6、识图：P43 P44屈肘和伸肘动作：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，双手自然下垂都处于舒张状态，手提重物都处于收缩状态。第二节、先天性行为和学习行为1、动物的行为根据获得途径不同，可分为 先天性行为 和 学习行为 。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，作用：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼等。学习行为则是指在 遗传因素 的基础上，通过 环境因素的作用，由生活经验和学习 而获得的行为。作用：使动物更好地适应复杂多变的环境。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。注意：先天性行为和学习行为的共同点：有利于动物的生存和繁殖。当刺激学习行为产生的环境因素改变后，该学习行为会消失。而先天性行为是动物的一种本能，不会丧失。3、先天性行为是学习行为的基础。动物越 高等 ，学习能力 越强 ，学习行为 越复杂 ，适应环境能力也就 越强 ，对生存也就越有意义。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。第三节 社会行为1、社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的组织。成员之间有明确的分工。 有的还形成一定的等级。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，一定要根据以上特征判断，如蝗虫群体没有。）2、群体中的信息交流：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。例子：蜜蜂跳舞、黑长尾猴发出不同的声音（P56），蛾蝶类昆虫分泌性外激素（P58）等3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。强调：通讯、群体中的信息交流必为同一物种内部交流。4、在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由信息流，能量流，物质流的存在，生物和环境才成为统一的整体。第三章、动物在生物圈中的作用1、动物在生物圈中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环（动物作为消费者，分解有机物。）帮助植物传粉、传播种子。2、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3、生态平衡：在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态的现象。（生态平衡是一种动态平衡）4、既能控制有害动物，又能保持生态平衡和可持续发展的最佳方法是：生物防治，包括以虫治虫以鸟治虫以菌治虫。其优点：不会污染环境；成本较低。第四章、细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，极少数有颜色（灰色、白色）；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色重点：根据菌落大小、形状判断细菌菌落、真菌菌落；肉眼是看不见细菌个体的，能看见的是细菌菌落。2、培养细菌真菌的方法：配制培养基 、高温灭菌 接种 恒温培养3、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节 细菌1、 第一个发现细菌的人-列文.虎克，微生物学之父巴斯德（巴氏消毒法）（鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，是由原来细菌产生的。教材P72）2、 细菌的形态：个体微小，是单细胞生物。需用高倍显微镜或电镜才可看到。根据外形不同，可分为：杆菌、球菌、螺旋菌 （如大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌、根瘤菌） 一个细菌就是一个细胞，都是单细胞，无成形细胞核。（病毒还小）都独立生活。2、细菌的结构特点有：（掌握课本73页细菌结构示意图。）基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核；附属结构：鞭毛（运动）、荚膜（抗吞噬和干燥，起保护作用）与动植物细胞的主要区别是：有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；细胞内没有成形细胞核的生物，属于原核生物。3、 细菌的生殖：分裂生殖。（计算：a2n，其中a为开始的细菌数，n为繁殖代数）4、有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢，注意：一细菌形成一芽孢，一芽孢萌发一细菌，芽孢不是生殖细胞。在外科手术器械消毒时，应该以能够杀死芽孢为标准。5、细菌的营养方式：没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物来生活，是生态系统中的分解者，属异养。（腐生或寄生）（极少数为自养）6、细菌的什么特性使得它们无处不在？1）细菌个体微小，极易为各种媒介携带；2）分裂生殖，繁殖速度快、数量多；3）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢。第三节 真菌1、常见的真菌有：蘑菇、木耳、银耳、灵芝、霉菌、青霉、酵母菌（单细胞）等 重点记住：真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌、青霉。2、青霉和酵母菌青霉：孢子颜色：青绿色；孢子排列形状：扫帚状；菌体由菌丝构成；生殖方式：孢子生殖。酵母菌：细胞内有大的液泡；单细胞生物；酵母菌的生殖方式：孢子生殖出芽生殖（主要的）3、真菌细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞里有真正细胞核的生物，属于真核生物。真菌比细菌高等、复杂，主要是因为真菌细胞具有成形的细胞核。4、真菌的主要特征：有单细胞的，也有多细胞的。细胞内有真正的细胞核。细胞内没有叶绿素，营养方式为异养。能够产生孢子，孢子能够发育成新个体。5、进行孢子生殖的类群有：真菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等。第四节、细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：主要作用：作为分解者参与物质循环。（识图：79页）引起动植物和人患病-寄生。与动植物共生。2、共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活。共生的例子：地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物；真菌可以供给藻类水和无机盐。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。牛、羊等肠内的细菌能够帮动物分解纤维素；人体大肠中的细菌能够制造维生素B12 和维生素K3、由细菌引起的疾病：链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒、肺炎、肺结核、痢疾等。由真菌引起的疾病：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、足癣、臂癣等。4、大多数细菌、真菌对人类有益，少数有害。第五节、人类对细菌和真菌的利用1、 人类对细菌和真菌的利用体现：（1）发酵：微生物在无氧时对有机物分解。酵母菌酿酒、面包、馒头 ； 乳酸菌酸奶、泡菜 醋酸菌食醋 霉菌豆腐乳、酱油（2）食品保存与原理：盒装，袋装牛奶巴氏消毒法（高温灭菌）罐头罐装法袋装肉肠真空包装法果脯渗透保存法咸鱼腌制法干香菇脱水法腊肉晒制与烟熏法2、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。3、腌肉、咸鱼能保存较长时间，其原因是：腌肉、咸鱼表面缺水，鱼肉内有大量的盐分，抑制细菌和真菌的生长和繁殖。4、细菌与环境保护和清洁能源：利用微生物分解有机物。 利用甲烷菌在无氧时分解有机物产生甲烷（甲烷可用于照明、取暖、 发电等）第五章、病毒1、病毒的种类： 病毒很小，不能独立生活，必须 寄生 在其他生物的细胞内。 根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类： A：动物病毒： B：植物病毒：C：细菌病毒（噬菌体）：2、病毒的结构和繁殖：结构：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（无细胞结构但属于生物的原因是能繁殖）繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动；若离开活细胞，会变成结晶体。第六单元 生物的多样性极其保护第一章 第一节尝试对生物能进行分类1、对生物进行分类的意义（目的）：有利于认识生物的多样性，保护生物的多样性。弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系2、植物分类的依据是植物的形态结构，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。3、动物分类的依据： 除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。第二节从种到界1、生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。2、种是分类的最基本单位。A、在每一个种里，只有一种生物（一个生物便是一个物种），但会有很多个体.。B、同种生物的亲缘关系是最密切的。C、自然状态下,物种之间有明确的界限,即互不交配,各自产生自己的后代（生殖隔离）。3、分类单位越大，包含生物种类越多，而共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含生物种类越少，而共同特征越多，亲缘关系最近。4、双名法发明人：瑞典科学家，林奈 学名：属名 +种加词+命名人名字（可省略）第二章 认识生物的多样性1、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类的多样性，基因（遗传）的多样性，生态系统的多样性.2、生物的各种特征是由基因控制的。不同种生物的基因有较大差别，同种生物的不同个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。例：菊花原来只产于我国，现在世界各地都有种植，种类有2万多种，菊花种类繁多的原因是基因的多样性。我国被称为：裸子植物的故乡3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。第三章保护生物的多样性1、生物种类多样性面临威胁的原因（物种正以比“自然淘汰”高千倍速度灭绝）：生存环境的改变和破坏（主要）；掠夺式的