London is the capital of England_马雅楠.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Module 2 LondonUnit 1London is the capital of England山东省青州市谭坊镇张羊小学 姓名： 马雅楠 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：英语3、课时：1课时4、课题：London is the capital of England二、教材分析教学内容：新标准英语（外研社）三年级起始第四册Module2 Unit1 “London is the capital of England.”内容分析：本课是对英国首都以及英国风土人情，标志建筑，著名的旅游景点的介绍，以及学习怎样描述一座城市或一处景物，并继续学习描述性形容词的用法。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。教学目标： 知识目标：掌握本课的单词、短语、及表达方式：London, capital, Buckingham Palace, beautiful，London is the capital of England.能力目标：1.能听懂London is the capital of England.并能用本节所学形容词描述一座城市或一处景物。2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力。情感目标：1. 通过学习伦敦，了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等扩展视野，增强学生跨文化意识。2. 通过小组合作学习，培养学生竞争合作的能力。教学重难点： 运用本课所学语句来描述一座城市或一处景物。教学策略：1通过图片、多媒体课件、课文语境设置情景学习新单词和短语。2.采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。教学之前我首先用百度在网上搜索“London is the capital of England”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于伦敦景点的图片，视频，课堂呈现给学生加深印象。用百度图片网上搜索伦敦、白金汉宫等图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于伦敦景点介绍的文字资料和图片资料，介绍给学生，让学生了解英国的风土人情、著名景点、标志建筑等，自己还根据网上搜索的资料和课本的重难点整合，制成了简单的PPT课件。教学准备：教师准备：图片，多媒体课件，录音机，磁带学生准备：预习课文，搜集关于伦敦的相关资料教学方法：任务教学法、情境教学法、小组合作学习法、讲解法等教学思路及设计理念四年级学生经过一年多的学习具备了一定的英语基础和一定的自主学习能力，本课遵循了课前预习、课内探究、课后延伸三个步骤，课堂学习中中有四个环节：自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。采用了小组合作学习法与评价法结合起来，激发了学生的学习兴趣，唤醒了他们沉睡的学习潜能，实行小组捆绑评价，让他们体验到了一种集体荣誉感。为克服学习上的难题，自觉挑战任务，增强了学习的自信心，对自学能力的提高也起到了一定作用。整堂课中教师是指导者，学生才是学习的主体，自主学习和小组合作是本课的主流，最终目的是人人都得以提高。三、教学过程Step 1.Warming up Greeting 并欣赏新歌London Bridge is falling down.【百度视频搜索】London Bridge is falling down/show/xpeQOGhgKZYRqvGeZrlBpA.htmlStep 2. Lead in and Presentation1. T: Just now, we heard a song “London Bridge is falling down”. Its a song about London. This class well learn M2 London U1.London is the capital of England. (板书课题) T：Do you know London? Who can tell us any information about London?（让学生介绍自己搜集的关于伦敦的资料，培养学生的语言表达能力）T：Good！We can search some information from the Internet. Look, I have got some information from Baidu.(介绍给学生一种网上搜索工具“百度”，提高学生搜集信息的能力)【百度百科搜索】英国资料介绍 英国_百度百科【百度百科搜索】伦敦资料介绍/view/27242.htm (了解伦敦的背景资料，有助于对课文内容更好的理解和把握)2、由于学生已经课前预习，分小组讨论预习过程中遇到的生词或词组并在练习本上做好了记录。（这一环节学生交流预习中遇到的重点难点，小组试着讨论解决一些单词的读法。）教师利用讨论时间在黑板上板书出来capital beautiful Buckingham Palace Queen 3、在自主学习、小组讨论的基础上，教师利用单词卡片、课件辅助教学新单 词和词组。T: From the information we just looked through on the Internet ,we know London is the capital of England. Can you guess the meaning of “capital”?Ss:首都T：Yes, now read after me. “capital”(多种方式读单词)Can you tell me the capital of any countries?【百度图片搜索】 北京 、 华盛顿 、东京 、巴黎(让学生根据图片造句，如Beijing is the capital of China.培养学生的语言运用能力)【百度图片搜索】白金汉宫的资料图片 白金汉宫T: Look, this is Buckingham Palace. Do you know Buckingham Palace?【百度搜索】白金汉宫的资料介绍白金汉宫_百度百科T: Its very beautiful，or we can say its very nice. Can you guess the meaning of “beautiful”?(多种方式读单词)T: From the information we know Buckingham Palace is the Queens house. I give you a photo of the Queen，can you guess the meaning of “Queen”?【百度图片搜索】女王图片 Queen Ss：女王(多种方式读单词)在学习单词的过程采用了多种方法练习。（Follow me ./Read together. / Read one by one. / Read two by two. /I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese./Spell the word. etc.）4、Read the words in your group.(利用如上说的各种各样的方式进行组内练习)5、Check the words and sentences：Alittle teacher (利用游戏小老师进行检查，对被检查者和检查者都是一种学习的促进提高，同时给予评价鼓励。)BFast reaction (利用游戏快速反应进行检查，检查学生对单词词义及发音的掌握情况)游戏过程中安排竞争机制，鼓励学生积极参加。6、Look at your book. Look at Module2 Unit 1.Part1. Listen, point and find the adjective words. 播放课文录音原文A. Listen to the tape. Listen and underline adjective words. How many? Which group wants to show? Talk about in your group, then tell me (小组展示)B. Listen again, choose the right answer (课件展示) Lingling has got a book about London. True FalseLondon is the capital of England. True FalseLondon is very small and beautiful. True FalseAmy lives in Buckingham Palace. True FalseAmys house is very beautiful. True FalseAnswer the questions by yourself, then talk about in your group.Now Check the answers.(以抢答的形式回答，尽量做到公平，每个小组回答一个问题)C. Group work: Read the text in roles: Amy LingingKnow the Chinese meaning of the text.Step 3. PracticeLook at the words. Can you say a sentence use them.England London very niceBeijing very smallChina very beautifulMy school very bigMy houseMy hometownMy bagMy pencil-boxStep 4Sum-upThis class we all did a very good job. Lets look at the blackboard. Which group is the winner? Step 5. Homework: Read the text to you parents.Write 3 sentences to describe our school四、教学反思本课教学目标是让学生用形容词“描述一座城市或一处景物。本课采用了任务型教学法，在活动中完成任务，在用中学，学中用，真正达到了学以致用的目的，把语言与生活结合起来。充分发挥学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。小老师在本课中发挥了积极作用，很多同学都争先恐后争做小老师，小老师这种特权对所有学生都是一种激励，为了争当小老师，他们会在课下下许多功夫，争取表现的更好。小组合作学习法在本课中得到了尝试，实践证明效果还是不错的，尤其是小组合作与捆绑评价相结合，更增强了学生的集体荣誉感。不足之处：如何更有效的实施小组合作学习？调动每一个学生的积极性参与学习活动是我们应当考虑的。有个别差生由于自卑心理害怕说错，把机会让给别人，勇于开口回答问题对它们来说就是一种进步。因此针对不同的学生采取不同的评价，对我们教学又提出了