陕西省石泉县池河中学八年级地理上册 第四章 第二节 农业（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

农业年级八年级科目地理任课教师 授课时间课题第四章 第二节 农业授课类型新授一、教材分析农业是人教版八年级地理上册第四章第一节的内容。本次课的主要内容有：让学生知道“土地奉献、我国农业的发展、主要粮食作物的分布。在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的知识是学好以后课题的基础。二、学情分析了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课标的要求和学生的心理特征分析，初二学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯三、教学目标1.z掌握因地制宜的发展农业2.知道科技是强农之路四、教学重点难点重点如何因地制宜的发展农业的重要性难点让学生掌握因地制宜的发展农业五、教学过程设计第二课时三.农业发展要因地制宜1.影响农业的区位因素可以从以下几个方面分析：（1）自然条件：主要包括气候、地形、水源、土壤等，这是影响农业生产的基本条件，决定适宜发展的农业类型。（2）社会经济条件：主要包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格、资金、管理等，这是影响农业生产的决定性因素，决定农业生产的方式、效率、水平等。（3）技术条件：主要包括机械、化肥、良种、冷藏等，通过影响自然条件和社会经济条件而影响农业的区位选择。（4）环境因素：与其他因素共同影响农业产品的产量、质量和市场销售。2中国的粮食问题和主要的解决途径粮食生产是我国种植业的主体，在整个农业中有着举足轻重的地位，因为粮食是我国人民最基本的生活资料。我国有近13亿人口，粮食需求量大。目前，我国粮食产量居世界第一位，但人均粮食产量只有400千克，刚刚达到世界平均水平。同时，我国人口增长快，耕地面积不断减少，农业自然灾害频繁。因此发展粮食生产，确保粮食生产的稳定，是关系我国国计民生的头等大事，也是实现农业生产合理布局的关键。解决我国粮食问题的主要途径有：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；实施科学种田，通过改造中、低产田，提高单位面积产量和质量；在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营，发展“优质、高产、高效”农业，面向市场，调整农作物品种和农业结构，一方面满足人民生活的丰富多样的需求，另一方面使广大农民的收人真正得以提高；用科学方法种田，提高单产量，如使用优良种子、采用先进的经营管理模式。3中国耕地面临的压力与合理利用、保护（1）面临的压力：耕地比重不大，人均耕地少：中国耕地面积有1.28亿公顷，约占总土地面积的l3.7，人均占有耕地不足0.1公顷，仅为世界人均耕地面积的45。耕地的地理分布不均：中国耕地总面积东南占88.4，西北占11.6。从人均耕地面积看，内蒙古、黑龙江多于0.3公顷，而自然条件较好和生产力水平较高的地区少于0.07公顷。非农业建设用农业建设用地增加：城市、能源、交通、水利、工矿等各项建设用地迅速增加，使人均耕地面积日益减少。低产田所占比重太大：高产稳产田占l3左右，低产田也约占13。（2）合理利用与保护：中国耕地不足的形势严峻，要实行“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地的基本国策。具体措施有：实行耕地总量不减少措施；提高土地利用率，一方面非农业建设必须节约用地，另一方面鼓励合理开发尚未开发利用的土地；提高耕地质量，进行土地利用规划，改善农业生态环境。4.走科技强农之路