六年级课内阅读.doc

姥 姥 的 剪 纸 片 段我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊生动形象，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”是熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。1、结合课文，解释下面词语。耍赖： 熟能生巧： 2、用“ ”画出表现姥姥技艺纯熟的句子。3、从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：。还能让你想到哪一句俗语： 4、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。 草 原 片 段这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（）的清新，天空是（）的明朗，使我总想高歌一曲，表现我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨色勾勒的中国画那样，到处青翠欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连俊马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、 在文中的括号内填上合适的词语。2、 写出下来词语的反义词。愉快（）柔美（）可爱（）清新（）3、短文中“无边的绿毯”指_，“白色的大花”指的是_“中国画”指的是_。这样写，让人感觉到_ _4、请用两个成语形容作者当时的心情。、 。5、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”这句话的意思是说： 6、作者抓住了 、 、 、 等景物，写出了草原 、 的特点。7、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者借骏马和大牛的表现来表达 青 海 高 原 一 株 柳 片 段我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？ 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 1、照样子联想填空。例：由“五光十色”联想到阳光下的葡萄。由“婀娜多姿”联想到 由“艰苦卓绝”联想到 2、“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在 3、联系课文，简要说说青藏高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？4、课题是“青藏高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？ 5、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。说说这句话对你的启示。 詹 天 佑 片 段詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒吼号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心。1、将下列词语中不正确的读音“”去。嘲(cocho)笑 塞（sisi）外狂风怒吼号（hoho） 坠（zhu du）入 劣（lil）2、给短文空白处加上合适的标点。3、查字典：“勘”字是 结构，第九笔是，用音序查字法应查字母，再查 ；用部首查字法应查部，再 画。4、联系上下文，解释词语。毅然： 嘲笑： 5、在原文中找出下列各词的近义词。周密（）嘲笑（）鼓励（ ）6、在文中找出一个中心句，写在下面，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题。中心句： 小标题： 7、用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。8、请用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子，并谈谈从中得到的体会。9、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 、 描写方法。10、读了这段话，请你联系课文内容把下面的句子补充完整：京张铁路提前竣工为中国人民。京张铁路提前竣工给中国工程师。京张铁路提前竣工给藐视中国的帝国主义者 。11、判断下面的说法是正确的还是错误的，正确的打“”，错误的打“”。“大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口”。意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（ ）詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。 （ ）12、詹天佑的杰出贡献是什么？ 把 我 的 心 脏 带 回 祖 国 片 段他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，（ ）你走到哪里，（ ）不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。1、（1）给加点字选择正确的解释。疾驰：（ ） A、根 B、快 C、病弥漫：（ ） A、水溢出来 B、满，遍 C、没有限制（2）在文中括号里填上合适的关联词，并用关联词造句。（3）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲 。（4）填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指 ，老师送给肖邦这个礼物的目的是 。2 用“”给横线的字选择正确的读音。郑重（zhng chng ）盛满（shng chng）3、“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子 4、.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。 5、你了解肖邦吗？请写一句他的名言。 6、你了解的爱国音乐家有谁？写一写！ 给家乡孩子的信片段练习不要把我看作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中：“我愿意在活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”1. 在括号内填上适当的关联词语。2.“它们”是指： 3.上文是著名作家 在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来： 。读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是 4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来 。5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中，可以称得上