PEP 三下Unit5Do You Like Pears.doc

Unit5 Do You Like Pears?第一课时【教学重点】：句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some单词：apple, banana,pear, peach, orange【教学难点】：单词和句型的掌握【教具准备】：1教材配套歌曲的录音带。 2 Lets talk部分的教学课件。 3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, 的实物或模拟食物。 4 教师和学生准备所学的水果（让学生自带一种爱吃的水果）和所学实物图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。（2）学生自编日常对话及口语练习。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示箱子，箱子里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas。（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.为使学生更好掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.3 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：List How many ?Apple（图） Banana（图） 食品以单词和图片两种形式出现（3）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Play 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word第二课时【教学重点】:掌握水果类单词。【教学难点】:句子It tastes good的理解，It tastes的连读，及 tastes 的发音。【教具准备】:1 第一册Unit 3 B部分Lets chant 和Lets do 的磁带和Lets do 中标有颜色的指令牌。 2 Lets learn 部分的课件， 配套的教学录音带。，。 3学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Lets do 部分的录音，据录音做动作。后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师展示实物-水果，包括：apple, banana ，pear, peach, oranges, grapes ，watermelon。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可让他当个小老师教大家。根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm It tastes good.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. （4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。3 趣味操练 (Practice)（1）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。（2）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola，pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习第三课时【教学重点】：字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。【教学难点】：单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。【教具准备】：1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。 3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：Whats this? 学生开始猜 Its an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Lets go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以 请一名学生画，让其他学生猜。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放A lets say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。（2）让学生边看动画，边跟读 Lets say 部分。（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。（2）教师让学生做活动手册中的描红字母。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets say 部分的练习【板书设计】Unit Four Do You Like Pears?按顺序将 Lets chant 部分的图片贴于黑板，图片顺序为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken第四课时【教学重点】：理解并掌握Can I have? Sorry. Certainly!等语言知识【教学难点】：1、理解 Can I have? Sorry. Certainly!的含义 2、如何在生活中得体地运用【教具准备】：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件，教学录音带【教学过程】： （一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、game I like 孩子在小组里说说。 每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 孩子们一起说老师自编的歌谣：Do you like pears?Do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I dont.” （二） 呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 3、 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。4、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的读音）小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）1、lets practice孩子在小组中，互问互答。2、pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities） 用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”第五课时 【教学重点】：掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes【教学难点】：strawberry的读音。【教具准备】：1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件，教学录音带【教学过程】：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .4、展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ?5、Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice）1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?2、Lets sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。 (四) 扩展性活动（Add-activities）ColoringDraw some grapes, color them redDraw a banana, color it green., 第六课时【教学重点】：听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音【教学难点】：字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音【教具准备】：1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件，教学录音带 3、学生的小英语练习本 4、大字母卡片，每组一