农村小学校长也需要有梦想.doc

农村小学校长也需要有梦想小学校长培训小结 古顺小学 陈明毅我，一个农村小学，还是个完小的校长，说实在还不称作校级领导的，不应该叫校长，顶多也就算个负责人。校长培训好遥远，干了三四年了，才姗姗来迟。培训虽然很枯燥，要赶来赶去的。但还是挺喜欢的，原因有两点：一是，借培训的机会让自己清静一下。太多烦杂的事务，天天为安全提心吊胆，学校比起城里什么都落后，总想讨点要点。因为出来培训，学校的大小事情都可以暂时交待了，可以清静一下。否则，即便是假期，校长都无法摆脱对学校和师生的牵挂。二是，外出考察是培训的重要内容。能和全县各所学校的校长一起出去看看山水，走访大学校，吹吹牛，谈谈心，彼此交流。很实在的培训，有点喜欢，说难听点大多数人都是冲考察去的。 这么短期的培训，神仙来了也拿我们没办法，各路专家齐上阵，你讲你的理，他说他的道，五花八门，天花乱坠。没一点系统，也谈不上什么理论，无非能让心中的偶尔迸出一点想法，回头就烟消云散了。没什么效果的，主要还是要靠平时多翻翻书，专研几个人，读懂几所学校，结合自身，做对自己学校有点作用的事，可能更实际些。但培训了，总是要挤出一点“被总结”的东西来的，否则也对不起教育经费啊。为什么我说“农村小学校长也需要有梦想”？可能我们现在面对的条件非常艰难，而我们又显得那么无可奈何，我们抱怨这是教育资源配置的失衡，这是城乡发展的不均造成了，不是我校长无能。而当我们抱怨的时候，我们考虑了太多的现实问题，我们的梦想渐渐离我们远去。当城里的校长在轰轰烈烈地做大手笔时，我们只能感叹，当他们坐在大会上大谈经验时，我们只能称赞，久而久之，我们只成了感叹和赞叹的麻木农村校长。我们要有梦想，想想学校需要些什么，要有点怎样的改变，几年后能变成什么样。常常想想，那怕梦想，不可以丢掉。此次培训我们有近挺多的农村完小的校长参加培训，我们这些人面临很多相同的问题，有很多共鸣，可能也都有梦想。有梦想挺好，如果有人说出来，请不要笑他，至少他还有勇气的，有奋斗目标。那么我们要拿来追求梦想，去靠近他，实现他呢？一、要把师生放心头，别把“校长”当回事就是因为有了老师，有了学生，他们形成了互动，那个地方才叫为学校，作为校长，师生才是服务的主要对象。农村学校校长的这个角色不是官，自己要明确，随时有可能没当。做不做这个校长不是大问题，关键是我们做了，就要做点实际的事，能体现一下个人的能力与价值。现在我们做校长，要随时准备离开，哪怕校长丢了，至少还是个好老师。农村小学的校长真的很贬值，什么人都比你牛，谁都得罪不起。看不起校长的人多了去了，可能有时连老师也看不起我们。我们别怕丢了这个职务，真有人叫我们离开，我们就离开，平常心一些。不要受别人牵绊，唯要对得起师生。要以客人的心态来对待。人生都是过客匆匆，何况是校长。人家欢迎，肯定，我们就努力把工作做得更好。人家不喜欢，我们就要知趣地离开。特别记住，在一个学校一定要在你最好的时候悄然离开，不要等到走下坡路的时候才离开。在农村小学要谈可持续 发展不是很容易的。就像我们那个学校，城乡结合部，大部分的外地民工，以前为了借读费，我们也多收了学生，现在既然没了，我们就要重新规范，逐渐回到标准班额，既减轻教师负担，又提高教学质量，该做。这个时候我们就不能只顾自己卖面子，丢了原则，收了学生，超了班额。 学校办学条件，有能力就要去努力一下，能争取我们要去争取来。常常去回顾一下，我们的老师有进步吗？他们有什么难处，有什么需要我们为他们做的呢？学生进步了吗？能为他们做得什么吗？心中有师生，不怕学校办不好。二、健康的身体是资本。 在这个世界上只有身体属于你自己。金钱、地位、荣誉甚至包括知识都是社会的产物。身体没有了，就回归于自然之中。而金钱、地位、荣誉和知识等却一直存在着。农村小学校长要特别爱护这唯一属于你的财富。因为你本来已经拥有得太少了。如果身体再不爱惜那你就更没有什么东西了。农村小学校长很累。首先他们的劳动强度大，不要说他们要兼课，很多校长往往还冲在最前线，承担最难的教学任务。可谓是“校长兼敲钟”。而学校还有更多的繁杂的事务。特别是那些如“双高普九”等政治任务，做起来更是令人身心疲惫。普通老师是不管你那么多的。他们能把自己的工作做好，校长就很高兴了。其它事务，他们可做可不做，那是你校长的事。所以想把工作做好的校长往往要牺牲很多休息的时间，身心都透支了。 责任和任务压得他们喘不过气来。这样的气质如何去感染一个教师群体，如何去影响一所学校。如何更好激发他们的工作激情，发挥他们的创造才能？所以，农村小学校长一定要爱惜自己的身体，要学会放松和调整自己。用强大的精神动力来支撑自己，用适当的方式来调节自己，使自己有良好的健康状态。 我说什么可以没有，不能没有身体的健康。当你为工作提早牺牲时，人们无非送个大一点的花圈，写好一点的悼词。而校长照样有人来当，地球没有停止它的转动。所以当你的身体撑不住时，一定不要硬撑，不要高估自己的作用。如今社会不提倡自我牺牲式的英雄主义。这个世界少一个我们根本就没有任何的影响。而少一个我们，我们家庭影响就太大了。身体好，撑得住为学校多做点贡献何乐而不为呢。身体不好，一定要退下来，舍弃往往是更高的智慧。记住身体是一切的本钱。 三、坚定的信念是动力。 坚定的信念对一个农村小学校长来说尤为重要。现在教育改革在推进。而农村小学却面重重困难。而在这个时候能够生存下来的学校。校长一定要有坚定的信念，一定要相信困难是暂时的。一定相信农村的教育也能够走出一片灿烂的天空。 不是吗？政府也在考虑农村小学的经费问题。工资制度改革也将实行。工资待遇提高了，老师的积极性也会得到提高。而且，随着学校数和学生数的减少。随着学校布局的重新调整。各个科目教师的配置将更为完善与合理。教师的工作量也会减轻。教师也能像城里的教师一样教得更专更精。教师的生产力将得到进一步的解放。这些变化其意义也许将比课程改革本身更为深远。因为农村教育难就难在教师的生产力问题。这个问题解决了，农村教育面貌将焕然一新。不要再过多久，小学校长就不再那么难当了。 越是困难越要坚强的意志和坚定的信念。越是困难越能看出一个校长的素质。每位农村小学校长都要能从全局和长远的角度出发。中国农村人口占多数，农村孩子也比较多。我们这些农村小学有责任用心经营我们的学校。大家都这样想，我们的事业就好办。我们再苦，也比我们前辈好多了。再苦也不会比普通教师苦。我们多想想前辈，多想想我们的教师，多想想农村的孩子。我们把农村教育做好的信念就应该越发坚定。把农村教育做好，中国的教育就大有希望。 四、师资配备是根本。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师队伍整体素质在任何时候都是学校发展的根本之所在。队伍的整体素质高了，学校的办学质量自然就会提高。否则，再有管理才能的校长，也无法把学校提升到一个较高的档次上来。 现在的小学教育不再是比语文和数学的平均成绩了。因为，每个学校的语数教师已经不缺，甚至是过剩。如果单单是语数成绩，在这个时候哪个小学都有可能冲在最前。只和人家比语数成绩，已经是低层次的教育水平了。就像有一个中学校长说的“我们现在不跟人家比什么上本科的人数，我们要和人家比上清华、北大的人数”。有的学生可能语文、数学不能学得很好，可是他能把英语学得很好，以后能成为翻译家。那我们为何不给他提早提供这样的机会呢？学校应该让电脑、美术、英语、音乐、体育和科学等学科的教学专业化。所谓的专业化就是应该有这方面专职的教师。专，才能精，这是谁都懂得的道理。如果是兼课，怎么教都不大像。所以，让有相关特长的教师转型和充实专职教师对农村教育来说是好事。只有当农村小学真正配备了较为完善了技能科专职教师。农村小学的素质教育和新课程改革才真正开始。可以说，在师资配备上，目前还尽显我们农村学生和城市学生教育的不公平。 一个新时期的农村小学校长一定不要认为教师是万能的。一定不要总想无休止地挖掘教师的潜能，教师的潜能是有限的。一个教师能教好一个科目，已经是很不容易了。教师是“风油精”的时代已经过去。一定要多想办法，实现学校教师学科的合理配置。有了这个，学校的可持续、跨越式发展才有了可能。要清楚，人的因素在任何时候都是决定性的因素。一支高素质的教师队伍才是一所好学校的根本。有了这样的一支队伍，支撑学校的就不只是校长一人了。而是一支强有力的队伍。这样，我们还怕学校发展不起来吗？ 五、用好人是关键 “管理”我们觉得应是对一项比较系统的工作或是一个比较大的集体而言。管理是一门科学，一门艺术，是很专业化的。据说，按道理师范院校应该有“小学校长”专业的，他们是学这个专业的，然后出来就做校长。而我们农校小学只是一个小集体。一个校长，十几个教师，几百个学生，如此而已。如果是这样对农村小学来说，十几个教师配一个不教书的专业校长太浪费了。所以，校长还是让教师中的人来兼。对我们这些农村小学校长而言，作为校长，我们不够专业，还是业余选手。所以我们不叫“管理”，就叫“用人”。如果，我们或多或少懂得一些用人的技巧，要让学校有一个比较好的运转，还是有可能的。 有了完善的师资配备，让你用人技巧的运用有了可能。有可用的人，才谈得上用人。在农村小学里，如果团队精神不好的学校集体里，还真的会出现没有人愿意当学校行政人员的局面。特别是教导、总辅导员和报帐员，很多人都不愿意当了，要当也是把校长看作是兄弟，给校长面子。而学校班子建设是学校各项工作的核心，班子建设好了，学校各项工作才能有力、有序。所以，在这时候校长的用人技巧就显得尤为重要。否则校长很容易成为光杆司令，成为学校的打杂工。对于学校班子成员，首先要让他们有荣誉感、责任感和使命感。让他们明确做一些学校的事务，是一种荣誉，也是一种责任。年轻人特别应有这种为教育事业多做贡献的使命感。其次，要减少他们教学的工作量，让他们比普通教师少上几节，使他们和其他教师保持整体工作量上基本相同。第三，要优先给予他们培训、评优评先、职称评定等的机会。这是精神上的鼓励。第四，我给每个人相应责任和权力，给予他们看得见的发展目标，让他们能独立