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邵厂学校教育信息化三年发展规划（2009学年2011学年）一、指导思想以科学发展观为指导，以奉贤区十一五教育信息化发展规划为依据，以创建奉贤区教育信息化优秀校为目标，围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。二、现状分析 近几年来，我校在上级教育部门的支持下，在加大专项经费投入教育信息化建设过程中，学校信息化建设的硬件和软件设施按照上级标准配置到位。信息技术的应用已渗透于学校行政管理、教育教学各个方面，在学校教育教学改革发展中越来越凸现出其重要作用。学校建立并完善了校园网，网站资源比较丰富，应用效益明显。校园网的资源和功能不断丰富，保持每天更新，内容不断丰富。教师能主动地借用网络平台研究信息技术与学科课堂教学的整合，研究在教育技术支撑下的课堂教学设计的方法与策略，学校管理能借助校园网进行高效管理。教师信息技术的运用能力、学生的电脑操作能力都得到了培养和提升，师生的信息素养在逐渐提升。同时，我们也认识到由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。如何全面推进实践教育信息化？如何进一步促进信息技术与学科整合的科学性、有效性，符合学科发展特点？如何形成基于网络环境下的教育教学新模式，促进教师专业化发展，推动教育教学有效性的提升？信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革等都急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题，提升协作学习的能力等急需不断探索。为此，根据学校实际，特制定了今后三年学校教育信息化工作的发展规划。三、目标与措施（一）总体目标未来三年里，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，提升师生信息技术素养，提升课堂教学的有效性，加大科研力度，促进教师专业发展，提高学校教育信息化内涵，积极争创奉贤区教育信息化合格学校。（二）分阶段目标2009学年：1、目标：加大学校教育信息化管理力度，健全各项管理制度。建立和维护数字化管理环境，整体推进学校综合管理的系统应用；建成比较完善的教育教学资源库，充实学校教学多媒体平台资源，达到信息化资源建设制度化；继续对教师进行信息技术能力的培训，有效利用校园网络教研平台、教师论坛平台实现无边界的教研模式，推动教师专业化发展。创建奉贤区教育信息化合格学校。2、措施：（1）充实学校教育信息化工作小组，进一步明确职责，加强检查力度；（2）开掘资源服务器功能，初步充实学校教育教学资源库。建立课件素材库、学科实录库、学科优质课、教案交流库、教研论文库、学科知识库、学科作业、考题数据库等资源库；（3）尝试引入数字化校园管理系统，整体推进学校综合管理的系统应用，实现学校管理、教育教学管理、教育技术管理的工作信息化；（4）对校园网栏目进行不断调整，充分发挥校园网的作用，完善校园网功能，使校园网更具实用性；（5）继续对教师进行计算机操作能力的培训，提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，丰富课堂教学。（6）探究校本研修的新模式，加强与区优质学校的学习、加强与兄弟学校的合作，定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学交流与观摩研讨活动，定期组织开展优秀自制课件评比活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性；（7）完善学校网络教研平台、论坛平台，引导教师建立个性化的博客平台，促进教师的专业发展；（8）强化网络管理人员的培训，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行；（9）加强信息技术设备管理，建立设备分类明细账，管好用好现有设备，实行信息化管理。做好网络管理和计算机设备维护工作，为教育教学工作服务。2010学年：1、目标：不断提高信息化管理水平，完善学校教育教学资源库，加大学校信息技术与学科整合力度，深入研究基于网络环境下的教学设计的研究，创造教师自己的教学经验，提升教学有效性。依托信息技术项目实施，借助网络平台，推动教师自主管理能力，促进教师专业发展。在课程实施过程中，探求信息技术与课程的有机渗透与整合。提高学生运用信息技术的技能。2、措施：（1）完善资源服务器功能，进一步充实学校教育教学资源库；（2）注重动态的管理，让使用与开发同步，通过教学效果的反馈，对资源进行校正、更新，学校应在应用管理、研发监控、工作计量等方面形成常规化、制度化； （3）继续开展教师与网络管理员的培训学习，提高教师在网络支撑下的资源应用能力和教育教学管理能力；（4）深化教育信息化课题研究，注重教师的研究意识、研究方法、研究能力的培养，采用相应的研究工具来解决所遇到的问题，并在研究的基础上提出有效解决策略来促进教育教学过程中对信息技术进一步有针对性的应用；（5）继续强化与区优质学校的学习、加强与兄弟学校的合作，定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学交流与观摩研讨活动，提升教师的教育教学能力；（6）改变教师的学习、工作状态，提升学校的教研文化。优化网络教研平台，强化教师的教研意识，激发他们学习的自觉能动性，促进反思能力的提高和反思习惯的形成；（7）运用网络平台，推进古诗文诵读等特色项目的校本项目的规划；(8)充分发挥网络优势，提升学生在学习实践中运用信息技术的能力，建设学生电子阅览室。同时完善学校图书管理系统。2011学年：1、目标：深入推进教育信息化建设，完善教育教学平台，形成良好的校园信息化氛围。进一步推进信息技术与课程整合力度，打造一支信息技术骨干教师队伍。增强家校互动的交互性，畅通沟通渠道，关注学生的个体发展与信息素养的提升。2、措施：（1）加强校园信息化硬件建设，充分运用好电子阅览室的功能，在校园内增设电子触摸屏等，创设良好的信息化氛围；（2）继续深化教师运用信息技术提升教育教学实效的专题培训，（3）丰富网络教学资源，加强网上论坛与交流，进行网上评课，创设个性化的教师“个人成长记录”；（4）有效利用课例切片分析的软件，进行视频课例剖析，深化教学专题的研究，提升教师的研究能力与课堂教学实效；（5）继续与南桥中学、解放路小学等学校加强联动研究，建立网络平台下的跨校研究平台，实现教育资源的共享；（6）引入质量监控系统，建设教与学质量评价系统，促进教学质量的有效管理；（7）建立一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研究工作，逐步形成一支有层次有实践能力有创新意识较稳定的学校网络管理员队伍与骨干教师队伍；(8) 优化学生信息技术课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养信息技术特长，展示信息技术教育成果，组织师生积极参加电脑制作活动，开展学生自建专题型网站及发表学生绘画作品等；（9）组织部分家长进行信息技术能力培训，推进“家校互动”的交互性，畅通沟通渠道；（10）加强校园门户网站建设与应用，推动学校教育宣传和信息化环境下校园文化建设方的积累，提升学校办学地社会影响力。四、保障措施1、加强领导，职责明确。为了保障学校教育信息化工作的开展，及时调整学校教育信息化领导小组的工作重心。领导小组成员职责明确，责任到人。同时聘请有关专家进行教育信息化工作指导。2、制度保证，落到实处。对于学校制定的一系列教育信息化管理制度，要严格执行，加强检查力度，落到实处。3、骨干引领，加速成长。培养一支信息技术骨干队伍，以点带面，全面提升整体能力，切实提升教育教学的实效。4、加强维护，责任到人。