创建文明单位环境面貌和内务管理汇报材料.doc

创建文明单位环境面貌和内务管理汇报材料青草中心小学制度是机制的基础，机制是工作的重要保障。学校从组织机构及其职责的建立入手，狠抓环境面貌和内务管理的贯彻落实。成立了以校长为组长，分管校长为副组长、各职能处室、班主任、相关教师和学生干部为成员的工作小组，并制定了相应的工作职责环境建设的好坏，不仅仅关系到学校的外在形象，也反映一个学校的精神风貌。也直接关系到全体教职工的身心健康。为了改善教职工的工作环境和生活条件，学校每年都要投入大量的资金进行基础环境建设。为了改变过去办公条件差、办公设施简陋的状况，我们先后对办公楼进行了装修，重新配备了办公桌椅，在办公室、楼道配置花卉、卫生器具等，使办公环境焕然一新。重点对操场的环境进行了综合整治，绿化美化环境，对车辆存放、停放划分规定区域，使学校环境整洁有序，总体环境焕然一新，工作条件大为改善。学校提出内务管理流程化的思路，主要基于两方面的考虑。一是小学生行为习惯相对较差，流程化作为小学生养成教育的有效途径，可以使学生较快养成良好习惯。二是小学生教育教学内容和方式等诸多方面相对更加复杂多样，工作头绪更多，难度更大。因此，流程化更有利于促进学校管理的规范有序，更好地提高管理效益。为此，我们有针对性地制定了24个流程，基本涵盖了内务管理的主要方面和主要细节。例如，我们制定了学生一日生活流程，将学生一日生活分为起床、早操、整理内务和洗漱、早餐、行课、午餐、午休、行课、课外活动、晚餐、晚自习、洗漱、点名、就寝等十四环节，每个环节都有学校行政、教师或学生干部检查督促。这样，既让学生养成了起居有常的良好生活习惯，又保证了学生学习、锻炼和睡眠时间科学合理。再如，我们针对学生普遍存在的自理能力较差的特点，制定了叠被子、刷牙、洗衣服、寝室卫生打扫等流程，使学生在较短时间内迅速提高生活自理能力。 为了树立良好的外在形象，我们在硬件设施改造的同时，还加强了软环境建设。我们对办公环境的卫生提出了规范化的标准。并且通过加大宣传力度和每月一次的检查，引导教职工爱护环境，规范行为举止，杂物乱堆乱放和随地吐痰的现象已大大减少，使我校的外在形象得到了进一步提升。 在制度建设方面，学校制定有科学合理的作息制度，保障了学生的学习和休息时间，做到了科学合理、严格细致；学校完善了值周制度，建立了校领导带班、中层干部值班的制度，各班级也建立有较完善的班干部值周值日制，学生宿舍除配有管理老师外，还安排有学生干部值班；学校制定有较科学的会议制度，各班级每周有班团委干部会、班会，学校根据工作需要每学期至少召集34次全校学生大会；学校实行“三化一式”管理，即：军事化、企业化、正规化、半封闭式管理模式，有完善的请销假制度，能及时掌握学生动态；学校还专门制定有学生着装、礼仪等方面的规章制度，每周不定期检查，学生遵守情况好；学校各班级还长期坚持记班务日记，班主任、任课教师、学校对各班级情况均能通过班务日记了解；同时，学校专门针对创建活动开展了一系列活动，教职员工、全体同学积极参与，创建热情高涨。利用校园板报、展板、广播站、图书室等教育阵地向广大教职工宣传落实卫生防疫制度，灭鼠、灭蟑工作达到规定的要求。校园卫生得到明显改善，学生宿舍清洁、整齐、温馨；师生食堂符合相关标准，食品安全保障有力，学校教育环境得到明显改善。其次，学校十分注意将内务管理工作与劳动实践、创业教育、尊老敬老、感恩励志、公民意识等教育活动相结合。如为了解决厕所卫生这一“老大难”问题，我们在制定厕所卫生和管理流程后，以招标方式，将厕所承包到班，不仅较好地杜绝了厕所脏乱差的现象，而且很好地培养了学生的劳动意识和吃苦精神。为加强校园卫生保洁工作，培养良好的卫生习惯，学生会牵头成立再生资源回收部，把环境卫生工作与创业教育、环保教育有机结合起来。为加强“9+3”学生的感恩励志和公民意识教育，我们利用节假日组织“9+3”学生开展走进“三区一院”（社区、园区、景区、敬老院）专项活动，促使学生体察生活，了解社会，服务社会。近年来，先后组织“9+3”学生在新农村社区开展志愿者活动4次，进工业园区参观2次、开展城乡环境综合整治活动3次， 到老君山、纯阳观、花舞人间等景区观光3次， 深入新平镇、兴义镇、花桥镇敬老院开展敬老爱老活动3次，参加新津县义务交通指挥4次，还组织参加新津县元旦越野跑、义务植树、祭扫烈士陵园等活动3次。