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初 四 语 文 导 学 案寄语:精雕细刻出佳品,千修百改出华章课 题“细节描写”出神韵教师李 国 军 合 作 探 究修改稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(二)壮汉与淑女:原 稿:他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。修改稿:他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(三)脱下自卑的外衣原 稿:这次上去会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了讲台修改稿:这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能两名同学对比阅读,分析细节描写的作用 阅读一篇学生作文的原稿和修改稿,体会细节描写的写法班 级四年三班时间2013.4.21学习目标.探究细节描写的作用、方法及要求。.能够对人物进行细节描写,写出人物的神韵。学习重点探究细节描写的方法并进行写作。学习难点能够对人物进行细节描写,写出人物的神韵。学习过程学 习 内 容学法指导自主学习一、反思自己在平时写作中存在的不足:二、什么是细节描写?三、细节描写的分类:四、细节描写有什么作用?学生根据自己平时写作情况进行反思,查找不足。课前预习、思考课上交流,与老师共同归纳合 作 探 究感受细节:根据下面几段对比文段,探究细节描写的技巧。(一)背影原 稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。阅读课内经典课文片断,品味其中妙处合 作 探 究 对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位 我来总结:细节描写的要求:人物细节描写的方法:以小组为单位,合作探究细节描写的要求和方法,并以组为单位进行交流交 流 展 示二、大显身手:片断描写修改训练 课前请同学们抓住自己生活中的一个精彩瞬间,进行真实再现,写了一个片断。下面,请你根据今天我们所学到的方法,对你的片断在细节上进行精心的修改,使之更能突出特点,传情达意。对课前的作文片断进行修改并展示,其他同学可提供修改建议或点评交 流 展 示一、小试牛刀: 展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。例句:她骂他混蛋。 展示作品互相点评盘点收获通过本次的作文训练,谈谈你有的心得和感悟;或者体验到的写作的
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