陕西省澄城县寺前中学高一语文 大堰河我的保姆教学案.doc

陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：大堰河我的保姆课题大堰河我的保姆班级授课（完成）时间一课时教师（学生）教学目标知识与技能1、排比句式和重叠反复的手法。3、叙事成分和细节描写的作用过程与方法揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力。情感态度与价值观通过诗中具体的形象，体味和感受诗中蕴含的真挚感情和深刻哲理。重点难点1通过阅读，把握大堰河的人物形象。2排比句式和重叠反复的手法教学方法朗读法点拨法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、知识链接：1走近作者艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有大堰河我的保姆、光的礼赞、古罗马的大斗技场。2写作背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首大堰河我的保姆。3文题释义大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。二、（一）音形辨识团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑 ( )青苔( )荆棘( )火钵( )忸怩( )叱骂( )麦糟( )虱子( )（二）听录音，充分感知课文的语言美，感受诗人所塑造的大堰河形象，感受诗人艾青对大堰河的真挚感情。（三）结合提示，有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗提示：全诗13段，按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分。第一部分(12诗节):交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念。第二部分(38诗节):深切回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发痛悼、眷恋与感激。（家务繁重,疼爱乳儿；含泪别离,贫富对比；生活勤俭,宽厚善良；爱儿好梦,美丽心灵）第三部分(911诗节) ：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。（死后凄苦,一生悲凉；殡葬之薄,悲惨写照；家人遭遇,悲剧命运）第四部分(1213诗节)：抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情。注明知识要求：a“识记类”b“理解类”c“应用类”d“能力提升类”合作探究备注研读课文第二部分（38节）问题1：第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如这样改“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅”，把那些修饰语“被雪压着的草盖的、关闭了的故居檐头的枯死的、被典押了的一丈平方的、门前的长了青苔”全部省去，不是更简练吗？问题2：细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。（通过阅读，体会排比和反复的修辞手法，体会真切感人的生活细节描写，把握大堰河的人物形象。）问题3：第7节中反复写“她含着笑”,应该如何理解?当堂检测备注1给下列加粗的字注音。 自怨自艾（ ） 火钵（ ） 冰屑悉索（ ） 团箕（ ） 天伦叙乐（ ） 忸怩不安（ ） 炖肉（ ） 关云长（ ） 荆棘（ ） 碾了三番（ ）2依次填入下列横线上的词语正确的一项是（ ） 为了他，常_地走到村边的她的家里去。 在师傅和地主的_声里过着日子。 同着四十几年的人世生活的_。 a悄悄 叱骂 凌侮 b静静 叱骂 欺负 c悄悄 责骂 凌侮 d静静 责骂 欺负3、你读诗有感情吗，抽一两节读读，给自己打一个分。拓展提升备注阅读感受艾青礁石礁 石 艾青一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 作业布置备注发展题 3阅读下面两段诗节，完成下面3道题。 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？ 作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？ 第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？教（学）后反思5合作探究参考答案：问题1这些修饰语营造了一种悲惨、凄凉的氛围，说明大堰河身世的悲苦。问题2（1）排比和反复的修辞手法。 （2）真切感人的生活细节描写。如：(1) 第四节用八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。 (2) 【第七节，六个排比】不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为我和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。（3）【第八节】描写了堰河对乳儿真挚的爱。典型细节1.年节切冬米的糖；2.贴乳儿的画；3.逢人夸乳儿；4.梦里盼乳儿幸福。真切表现了大堰河对乳儿的感情，反映她丰富的内心世界。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。问题3：诗人连用六个“她含着笑”，写大堰河尽管有永远也干不完的艰辛的劳动，但