陕西省神木县大保当初级中学八年级物理上册 2.3 探究物质的密度教案 （新版）北师大版(1).doc_第1页
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探究-物质的密度【教材分析】本节课是这一章的重点,一是密度的概念 公式及应用,是后面学习浮力和液体压强的基础;二是科学探究方法的学习。实验探究是本节的重要内容,通过让学生体验探究的过程,加深对密度知识的理解。密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式,应注意强调公式在计算过程的应用和变形。在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用,应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力,使学生知道可以根据密度鉴别物质,计算质量和体积。【教学目标】1 知识与技能（1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。 （2）会查密度表，知道水的密度。（3）会用天平和量筒测固体和液体的密度。2 过程与方法（1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系初步体验用控制变量法研究物理问题。（2）初步理解科学探究的七个基本环节。3 情感、态度与价值观（1） 通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。（2）通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理 知识解决日常社生活的实际问题的良好品质。【重点、难点】重点: (1) 理解密度的概念,知道水的密度和物理含义。(2) 运用公式进行简单的计算,会公式变形和单位换算。难点: (1) 控制变量法的应用。(2) 灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。【学情分析】学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验,适当引导就能理解密度的概念,得出计算公式。但是,学生由于记不清每个字母所表示的物理量,单位换算、公式变形不熟练,同底数幂的计算数学上没讲到,所以运用公式进行计算,运用知识解决实际问题将会遇到一定的麻烦。【教学思路】 首先让学生从日常生活中发现问题：体积相同的不同物体质量不同，质量相同的不同物体体积不同。然后把学生的思维焦点引到物体的体积和质量上。通过实验发现：1.同种物体质量与体积的比值是一定的。2.不同种类的物体质量与体积的比值是不同的。从而发现质量与体积的比值就反映
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