初中语文复习教学研讨会交流.doc

初中语文复习教学研讨会交流作文复习：如何围绕话题快速选教学目标： 1、能了解话题作文选材的基本要求。 2、能针对话题选择并确立合适的材料。教学过程：1、导入提到做一道美味可口的菜肴，我们通常会想到要有高超的技巧，往往会忽视选好原材料的重要性。在我们的作文中常常也会出现和这相类似的问题。现在的作文题很多时候是话题作文，由于话题作文的开放程度很大，可供选择的材料也很广泛，以致有部分同学不知道选择什么材料来写才好；而有些同学则随心所欲、拿来就用，不对材料进行挑选，不能写出质量好的文章。没有好的原材料很难做出美味可口的菜肴，同样，没有选择好材料不容易写出好的文章。今天，我们就一起来学习如何针对话题选择并确立合适的材料。二、常见选材上的误区1、材料低幼化写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例触及不到问题的本质。2、材料陈旧化由于阅读面狭窄，选材跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。3、材料单一化写作时紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或对原材料就事论事，折腾不休。4、抄袭现象普遍作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数考生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。5、选材杂乱只为凑字数篇幅，部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。三、选材的原则1、 思想健康，力避禁区每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道，文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。2、真实感人，力避虚构 选材的窍门，最为重要的还是写自己的真情实感，把笔伸向心灵深处，写出首先能够触及自己灵魂的东西。不能感动自己的材料，当然也不能感动别人。3、 新颖典型，力避陈腐现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。 4、贴近生活，避生就熟 中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些同学总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。四、如何针对话题选择并确立合适的材料我们在日常生活中已经积累了很多素材，写作时我们只要根据话题，把有关的材料放在一起，加以挑选，必定能找到合适的材料。怎样才能在我们的“题材库”中快速找到我们想要的材料呢？我们可以用“联想-拟题”的方法来拓宽我们的题材面。用这种方法，碰到任何题目，我们选择的题材都可以非常多。下面以04年的中考作文题为例来说明如何操作。声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。第一步：联想，就是围绕“声音”来展开联想。1、看到“声音”这两个字，你会想到什么？2、把你想到的内容用一个中心词写出来。3、把写出来的词语按人、事、物、地点、时间、季节进行归类。为了便于理解，我们可把以上的内容通过画图来完成。步骤如下：1、先画圈，就是首先把“声音”圈起来，意思就是围绕“声音”进行联想。2、画种类线，就是在圆圈上画几条线。种类线一般画三条至五条就够用了。然后在种类线的外端注明种类的名称等。例如：人、事、物、地点、时间、季节、类别、性质等等。3、点点，在种类线上标上中心词。例如：在“人” 线上点出“老师”、“父母”、“同学”等；在“物” 线上点出“蝉”、“鸟”、“琴”等；在“性质” 线上点出“幸福”、“悲伤”、“悦耳”、“特别”、“难忘”等；在其他的信息线上可根据实际情况标上联想到的内容。第二步：交合拟题。每条线上的信息点可以与“中心”交叉结合，也可使不同线上的信息点交叉结合，这样拟出的题目会又快又多，而且不乏好的题目。（一）在同一线上组合拟题。例如：在“人”线上可拟：父母的叮咛、我的心里话、朋友的嘱托、妈妈的唠叨、老师的鼓励、同学的支持（感谢）在“性质”线可拟：幸福的声音、难忘的声音、内涵丰富的声音 、心灵的独白、令人震撼的声音（二）在不同线上交叉组合拟题。例如：物与人上的信息点交合，可拟出的题目有：琴声感动我心、我爱大自然的声音、我和琴声袅袅、家人的留言地点和类别上的信息点交合，可拟出的题目有：校园里的笑声、我家的欢声笑语、夜阑卧听风吹雨、生活中的笑声自然之音其他线的交合还可拟出“老师喜欢你”、不屈的声音、寻找对手的声音、自然之音、属于春天的声音、春天和鸣曲题目拟出来后，再根据选材的原则，选择自己有把握写好的材料来写。根据这种方法，以后遇到话题作文，审好题后，马上画圈、画线、点点，将有关信息交叉组合，就可快拟题、拟好题并选好题材。五、课堂练习人们可以改变环境，环境也可以改变人人们的习惯可以改变，人们的思念也可以改变学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人这间的关系也可以改变请以“改变”为话题，用“联想-拟题”的方法，拟出不少于五个作文题目，并给其中一个题目写出作文提纲。六、课堂小结“联想-拟题”选材方法的要领是：1、画圈。2、画种类线。3、点信息点。4、拟题。5、选材。教学反思：很多学生听到写作就怕，有畏难情绪。根据学生反应，他们怕写作文，主要是不知道写什么，没内容可写。我观察过学生随堂作文课的情况，大部份学生看到作文题目后，要花20分钟左右去确定写作内容，少数人更要花超过30分钟的时间。作文在中考占了很大的分值，选材的好坏直接影响作文的得分，考场上绝对不允许学生花太多的时间选材，否则作文有可能写不完，这就出现了不少学生的考场作文材料欠新意或不典型等，直接影响了作文质量。这节课就是为了解决这个问题而设计的。这种训练方法其实是通过画种类线，点信息点，帮助学生进行回忆让学生从自己的经历或体验中找到符合作文要求的题材。一节课的训练，除了个别基本差的学生还不得要领外，大部份学生都能用这种方法在较短的时间里拟出了不少好题目，都能选到较好的作文题材。给学生讲了