自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项.doc

word格式论文自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项论文联盟www.LWlm.CoM自制体育教具对于推动教学改革，改进教学方法，培养师生的创新精神及实践能力，丰富教学手段等方面有着重要的作用。那么体育教具具体有哪些作用？该如何有效自制体育教具，使体育教学充满生机和活力呢？ 1 自制体育教具在体育教学 中的主要作用 体育教具的运用，可以使学生增强练习的信心，使他们借助教具能从易到难地掌握练习项目的动作要领，消除练习中的恐惧心理，以便稳定身体练习时的情绪，给学生以安全感的影响，使学生积极、轻松地投入教材练习。运用体育教具来提高教学质量是可能的，而且是积极有效的。 1.1 有利于激发学生的运动兴趣 校内体育课程是学生进行体育锻炼的基础，也是培养学生终身体育观的重要场所。体育教师应想方设法激发学生的运动兴趣，促使学生形成良好的终身体育行为。而自制体育教具这一方式恰恰能够充分激发学生的运动兴趣，学生在制作过程中，一般会注入丰富的感情，制作成功后也会对其进行充分的展现和利用，有效唤起学生的成就感。一般来说，自制体育教具的锻炼方法都简单易行，则更容易促使学生主动参与体育锻炼，从而为今后的终身体育锻炼奠定坚实的基础，也为进一步发挥学生的主动意识提供保障。 1.2 有利于培养学生的独立意识 自制体育教具的过程就是学生认知、学习、创新与实践的过程，在这一过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，促进学生主观能动性的发展，激发他们的探究欲望，同时利用师生之间的合作交流，来发现学生的真实想法和看法，并给予及时的指导和鼓励。体育教师要注重培养学生的独立意识，促使学生在不断反复的过程中自主思考、独立操作，从而逐步培养学生的自主、合作、竞争等能力。 1.3 有利于建立和谐、民主、平等的师生关系 由于在自制体育教具的过程中，教师与学生共同参与其中，并不是单纯的以个人或团体为中心，而是注重师生之间、学生之间的相互研究与探讨，所以有利于建立平等、和谐、民主的师生关系、生生关系，并使学生在相互交流中对某一运动项目产生更为深刻的认识，为学生进一步的体育锻炼奠定基础。此外，共同制作体育教具的过程，可以有效培养学生的集体主义精神，提高学生的综合素质。 1.4 有利于促进教师业务水平的提高 体育教具使用要求教师充分发挥自身的主观能动性。自制教具的过程就是钻研教材、研究教学的过程，能培养教师动手、动脑，理论联系实践的能力，从而在很大程度上促进体育教师业务水平和能力的提高。 2 自制体育教具的注意事项 自制体育教具在体育教学中具有很好的辅助作用和效果，那么体育教师在制作体育教具过程中又该注意哪些方面，以更有效地发挥自制体育教具的作用呢？ 2.1 自制体育教具要以学生为主体 自制体育教具时，教师要深入研究新课程标准，根据教学内容，遵循以学生为主体的指导思想，依据学生的身心发育状况，制定适当的自制教具方案和计划。体育教学与其他学科有所不同，它意在帮助学生解决不良的生理和心理问题，提高他们的运动技能，增强学生的身体素质。因此，教师只有掌握和领会了课程标准，把握了体育课程体系，并针对学生的实际身心特征，才能真正制作出具有实用价值的体育教具。例如，可以针对中学生心理脆弱、情绪不稳定、易兴奋、抗压力差等心理特点，来制作自动复原跨栏架，并将其运用于论文联盟www.LWlm.CoM障碍跑的教学中。普通栏架一般需要34公斤的推拉力量，而自动复原栏则只需要0.20.5公斤的推拉力，推拉力的有效降低较好地保护了学生的小腿与膝关节，使其避免伤害，从很大程度上降低学生的恐惧心理，提高他们参与锻炼的积极性，提高课堂教学效率。 2.2 自制体育教具应着重解决重点和难点 所谓教学重点和难点，是由于教材自身特点和学生身心素质方面存在的差异而形成的。学生在体育学习过程中对技能和动作的掌握有快有慢、有好有差，因此，教师应采取科学、合理的方法，通过有效的教学手段，并借助一定的教学器材，来解决实际教学中的重点和难点，以达到更好的教学效果。例如，在教学双杠支撑摆动时，其动作重点是直臂顶肩，以肩为轴的支撑摆动；难点是身体摆到垂直部位两腿发力，由于大部分学生的上肢承受力量较差，容易出现支撑不稳定的情况，所以他们担心自己会从双杠上掉落下来，造成一定的教学难度。而通过自制的双杠支撑摆动练习器，就可以顺利解决教学中的重点和难点，并极大地提高课堂教学效率，也有效减少因意外而造成的伤害。 2.3 自制体育教具要符合实际情况 作为体育教师，在制作相应的体育教具时，一定要结合教材实际，从全面提高学生素质的角度出发，充分调动学生参与运动的积极性，尤其要注重培养学生良好的思想品德。体育教师要明白，体育教学不仅是增强学生的身体素质、提高学生的运动技能，更重要的是增强学生的心理素质，提高他们对社会的适应能力，培养他们坚强的意志力，养成学生终身体育锻炼的良好习惯。因此，怎样才能激发学生锻炼身体的积极性，使他们对体育学习内容产生浓厚的兴趣，已成为广大体育教师认真思考与追求的目标。兴趣是最好的老师，是学生主动学习知识、掌握技能的重要前提，因此，在自制体育教具时应将这一因素放置于首要位置，争取能够创造出具有新奇性、独特性、趣味性和实用性的体育教具，使学生一看就产生跃跃欲试的感觉，并在百练不厌中提高自身的体育运动能力。例如，教师可以针对学校篮球架少，不能有效提高练习密度等情况，自行设计可以移动的投篮练习架。这种练习架上设计一个多功能篮圈，可以根据学生实际情况上下调节，便于学生进行扣篮练习，还可以通过它进行篮球传球、接球与足球传接、进球等方面的练习。这一新颖设计极大地激发了学生的练习兴趣，有效提高了课堂教学效率。 3 结语 总之，体育教学是一个多种因素交织在一起的极复杂的过程，有它自身的特点和规律。一方面教师的教要遵循学生学的特点和规律，另一方面，学