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文档简介

认识“加法”资源开发脚本（一）资源属性标题加法的认识关键词小学 数学 多媒体 加法 知识体系数学-第一学段数与代数加法的认识描 述:通过动画呈现，让学生在具体情境中感受加法的应用价值，在形象的动画演示中经历加法建模过程，初步理解加法的意义。学 科:小学数学语 种:汉语媒体格式:swf学习者:教师、学生资源类型:动画类教育类型:小学教育-一年级资源制者:杨丽娟制作单位:株洲市实验小学（二）资源制作脚本脚本设计者杨丽娟联系方计者单位株洲市实验小学设计时间2012-2-24场次镜 头场景/动作/声音设计意图说明0出示标题：认识加法（背景图是“小猫钓鱼”图：小蓝猫和小黄猫、草地上4只蝴蝶，左边2只，右边2只。） 标题出现。创设小猫钓鱼的童话情景，让学生在一种轻松、愉快的情境中学习数学知识，也为后面内容的学习内容做铺垫。1画面呈现：左边小蓝猫手拿2条鱼，右边小黄猫手拿1条鱼。小蓝猫和小黄猫隐去后画面呈现放大的2条鱼和1条鱼，左右隔开一点距离。动作：先闪动小蓝猫手中的2条鱼3下（配提示音），隐去小蓝猫画面，呈现放大的2条鱼；同理再闪动小黄猫手中的1条鱼3下（配提示音），隐去小黄猫的画面，呈现放大的1条鱼。提取画面中的关键数学信息，引出加法运算中“加数”这个基本元素：2和1，隐去多余的背景，为学习“合并”、加法运算作铺垫。2画面呈现：小黄猫在一旁问：“我们一共钓了几条鱼？”动画：用集合圈将3条鱼圈起来，右边是鱼缸或水盆。3条鱼游到右边的鱼缸里（原来位置的3条鱼呈虚线存在），在水中游来游去，最后隐去鱼缸和水，剩下3条静态的鱼。声音：3条鱼依次游到鱼缸里发出“扑通”的声音。集合圈的出现让学生理解两个部分合并在一起的过程，游进鱼缸里进一步表示合并成一个整体的结果，从而理解加法的意义。3画面呈现：上面：两条鱼加一条鱼等于3条鱼下面：2+1=3，与上面物体一一对应。在“+”、“=”下面分别标识“加号”、“等号”。动作：先出现鱼和对应的数字，再依次出现加号、等号和等号后面的图和数。接着将等号左边的3条鱼闪烁3次，等号右边的鱼闪烁3次；同理将等号左边的“2”、“1”同时闪烁3次，等号右边的3闪烁3次。声音：闪烁鱼和数时均要有提示音。在理解加法意义的基础上帮助学生建立加法的运算过程，从中相机出现加号、等号，教师可以适时介绍符号的含义，接下来闪动的画面强调左右两边相等，突出“=”的含义，帮助学生感知等量关系。4画面呈现：上面：左边2只蝴蝶，右边2只蝴蝶下
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