[语文]甘肃省兰州市永登县2012-2013学年七年级上学期期中考试试题.doc

永登县20122013学年第一学期期中水平测试七年级语文试卷(总分150分 时间120分钟)一、（35分）基础知识积累及运用1下列加点的字词拼音无误的一项是：（2分）（ ）A 凝成( n ) 眩目( xun ) 小憩( q ) 盘虬卧龙( qiu )B 呵责( h) 洗濯(zu) 厄运( ) 迸溅( bng )C 伫立( zh) 黄晕( yn ) 发髻( j) 禅心( chn )D 啜泣( chu) 澄清( dng ) 冉冉( rn ) 玷污( zhn )2选出下列字词全对的一项：（ ）A 诱惑 辜负 雏形 崛强 B 贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁C 潦亮 耸立 烘托 录录终生D 抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆3.句子中标点符号使用不完全正确的一项是（2分）（ ）A 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。B 这一小步，对一个人来说，是小小的一步。对整个人类来说，是巨大的飞跃。C “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。D 皇帝赐给编子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。4对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（2分）（ ）（1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（2）我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（5）满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？A 拟人 比喻 对偶 比喻 设问 B 比喻 拟人 对偶 排比 反问C 比喻 比喻 排比 排比 夸张 D 拟人 拟人 排比 比喻 反问5下面诗词的节奏划分有误的一项是（2分）（ ）A 海日生残夜，江春入旧年。 B 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。C 七八个星天外，两三点雨山前。 D 夕阳西下，断肠人在天涯。6下列作品、作者、朝代（国别）搭配有误的一项是（2分）（ ）A 紫藤萝瀑布宗璞当代散文家B 理想流沙河当代诗人C 观沧海曹操北魏政治家、军事家、诗人D 济南的冬天老舍现当代著名作家7下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ） （2分）A 天净沙.秋思是元代散曲作家马致远的作品，天净沙是曲牌名。B 秋天是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C 童趣一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。D 论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。8. 请根据要求填写内容。（14分,每空1分）（1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操观沧海）（2） ，风正一帆悬。海日生残夜， 。（王湾次北固山下）（3）几处早莺争暖树， ， ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4） ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）（5） , 禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（6）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（7）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）（8）子曰：“ ，见不贤而内自省也。” (论语里仁)（9）子曰：“岁寒， 。” (论语子罕)（10）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。” (论语述而) 9.（7分）某校组织“走进名著世界大闯关”比赛活动，活动即将开始。主持人：产生于古希腊时代的伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。今天，我校组织的“走进名著世界大闯关”活动就从这里开始！请你参与下面的闯关活动。（1）（3分）第一关：请你将伊索寓言中的故事与所给寓意对号入座（只填代号）。备选项：A.两只口袋 B.农夫和蛇 C.蚯蚓和狐狸 D. 狐狸和葡萄 E.蚂蚁和蝉 F.狼和小羊寓意：讽刺好逸恶劳的，如（ ）；讽刺找借口自我辩解的，如（ ）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（ ）。 （2）（2分）第二关：请讲述伊索寓言中有关贪得无厌的一个故事（只写故事概要）。（3）（2分）第三关：请你概括伊索寓言的主要特点是： 二、古诗文阅读（20分）（一）（7分）诗歌阅读乡 愁（节选） 余光中 天净沙 秋思 马致远后来呵 枯藤老树昏鸦， 乡愁是一方矮矮的坟墓 小桥流水人家，我在外头 古道西风瘦马。母亲呵在里头 夕阳西下， 断肠人在天涯。而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头10.“乡愁”本是一种抽象的情感，但是甲、乙两首诗都把它转化成了具体可感知的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。11.品读甲、乙两首诗，找出自己欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。最欣赏的句子： 欣赏的理由： 12. 放飞思绪，想象甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： （二）（13分）文言文阅读 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。13.解释下列句中加点的词。（3分）（1）余忆童稚时（ ） （2）项为之强（ ） （3）徐喷以烟（ ）14.翻译句子。（4分）（1）昂首观之，项为之强。 （2）见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。15.下列加点的字的意义或用法不同的一项是（ ）（2分）A 学而时习之 故时有物外之趣 B 吾日三省吾身 能张目对日 C 以丛草为林 仁以为己任 D 见不贤而内自省也 为人谋而不忠16.作者小时候把什么当作云、鹤？从中可见作者小时候是一个怎样的人？（4分）三、现代文阅读（35分）（一）（18分，每小题3分）我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不攀的险峰。其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂国顺的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着他都哈哈大笑起来。他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。”“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见。”我说。“好，”他对我说，“现在你把脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探脚块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动左脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石下，投入了父亲强壮的手臂中，我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小县崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的种程是多么漫长。17.如果要将这篇文章分为两部分，你认为应如何划分？18.文中能概括第一部分内容的一个句子是：19.文中最后一段中，加点词“经验”指的是（用原句回答）：20.文中最生动最细腻几乎贯穿整个故事的是对“我”的哪个方面的描写？21.第7自然段中划线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：22.从故事中我们可以感受到“父亲”是什么样的人？试用一个句子进行表述。（二）春风（17分）老 舍济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 23请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（6分）相同点：_ 不同点：_24本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（4分） 25请仔细阅读第节，看看济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？（3分） 26作者在文中用了多种修辞手法，请举一个例子来说明其表达效果。（4分） 四、作文（60分）题目：一个美丽的故事提示：打开你记忆的闸门，可以搜寻到美好的回忆；讲述你亲身的经历，可以得到美妙的体验。热爱生活的人，一定会发现，在我们的生活中有许多值得赞美的人和事。请你用手中的笔，讲述一个美丽的故事。要求：写一篇内容具体，不少于500字的文章。七年级语文答案一、1C 2D 3B 4B 5D 6 C 7.B8. （1）日月之行 星汉灿烂（2）潮平两岸阔 江春入旧年（3）谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼（4）绿树村边合 (5)曲径通幽处（6）随风直到夜郎西（7）却话巴山夜雨时（8）见贤思齐焉（9）然后知松柏之后凋也（10）择其善者而从之 其不善者而改之9.（共9分，每小题3分）（1）依次为：E D A （3分，每个1分）（2）如衔肉的狗：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉冲过去抢那块。结果两块肉都没了：那一块本来就没有，这一块又被河水冲走了。 又如骆驼和宙斯：一骆驼想要像牛一样的长角，就去找宙斯。宙斯说：你有庞大的身躯，高耸的驼峰，还有漂亮的长耳朵，为何还要角呢？骆驼说：牛有而我没有这公平吗？宙斯一听很生气，觉得他太不知足了，就把他的长耳朵变小了。从此，骆驼就只有一双小耳朵了。（2分）（3）用一个简短的故事，揭示蕴涵的道理，给人以启示。大部分是动物语言，采用拟人化的手法，语言幽默、诙谐。（2分）二、（一）10.坟墓 海峡（1分，每空0.5分）家国之思（1分，意近即可）11.最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（2分，句子0.5分，理由